1. 高中生研學(xué)旅行報(bào)告怎么寫
從景點(diǎn)介紹開始,再加上路線,最后表達(dá)一下自己的想法就行。
2. 高中生研學(xué)旅行報(bào)告怎么寫的
研學(xué)旅行綜評(píng)你就綜合本次活動(dòng)的情況,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同表現(xiàn)情況來(lái)撰寫就可以了。萊垍頭條
3. 高中研學(xué)旅行活動(dòng)總結(jié)
概括提煉主要內(nèi)容,形成一定見解
4. 高中研學(xué)旅行報(bào)告范文表格
就是把每一次的研學(xué)旅行活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、路線等一一列上去就可以了。垍頭條萊
5. 高中生研學(xué)旅行總結(jié)
首先對(duì)開展研學(xué)的目的是什么、評(píng)價(jià)方式是什么進(jìn)行概述。其次,對(duì)學(xué)生在課程中的表現(xiàn),以及研學(xué)的具體過(guò)程,研學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì),研學(xué)教育的目標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。最后對(duì)研學(xué)檢驗(yàn)和總結(jié)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。萊垍頭條
研學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)可以這樣寫,首先對(duì)研學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,進(jìn)行肯定性評(píng)價(jià)。其次,對(duì)研學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)和問(wèn)題,進(jìn)行改進(jìn)性評(píng)價(jià)。
6. 高中生研學(xué)旅行報(bào)告怎么寫好
今天下午,學(xué)校組織我們?nèi)昙?jí)、四年級(jí)同學(xué)到美麗的繡江河公園開展研學(xué)活動(dòng)。垍頭條萊
下午一點(diǎn)左右,研學(xué)大部隊(duì)正式起航,同學(xué)們穿著整齊的紅校服,佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,大部隊(duì)猶如千萬(wàn)匹紅色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地向繡江河公園奔去。下午雖然風(fēng)很大,但是未能擋住我們?nèi)パ袑W(xué)的積極性,一路歡笑一路歌唱,經(jīng)過(guò)大約半小時(shí)左右,我們到達(dá)繡江河公園,接下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將成為每位同學(xué)人生中最難忘的回憶。萊垍頭條
7. 高中生研學(xué)旅行報(bào)告范文
今天,踏著春天充滿活力的步伐,頂著春天明媚的陽(yáng)光,我們學(xué)校又組織了一年一度的研學(xué)旅行。我們坐上大巴車,經(jīng)過(guò)40多分鐘的車程,來(lái)到了本次研學(xué)的目的地。 這次,我們要在位于五臺(tái)山腳下的關(guān)中民俗博物館開展研學(xué)活動(dòng),一踏進(jìn)博物館那外形古樸的大門,我們仿佛穿越到了古代的民宅群中。我們排著隊(duì),在老師的帶領(lǐng)下走入一座宅院,其中有三個(gè)寬敞的房間,院中花草叢生,一棵茂盛的木瓜樹挺立其中,房間里有著一把把、一件件當(dāng)時(shí)的文物、家具、擺設(shè)。又參觀了幾家類似的宅院后我們走進(jìn)了一所獨(dú)特的宅院,之所以獨(dú)特,是因?yàn)樵鹤訅Ρ谏系谋诘?,?dǎo)游為我們講解了這一幅幅壁畫的含義。最令人稱奇的是這間房宅的結(jié)構(gòu),它的主房和西房并無(wú)別樣,只是它沒(méi)有東房,東房的位置取而代之的是一棵直徑三米多,已長(zhǎng)了1300多年的參天大樹,“哇,多大呀!”同學(xué)們情不自禁地嘆道。 出了這園又進(jìn)那園,我們又參觀了一個(gè)宅院中的武器、量斗、婚慶等展示室。令我印象最深的是常在書中見聞的“梨園”,在哪里,我們欣賞了熱情豪放的老腔。中途,我們還和臺(tái)上一位位和藹的老者互動(dòng)交流,一起吼起老腔來(lái)! 最后,隨著參觀完寫著“上善若水”四個(gè)字的老子、孔子宗廟后,我們走出了這座關(guān)中民俗博物館,踏上了返程之路,一天收獲的知識(shí)與景象一直在腦中回放。
8. 高一研學(xué)旅行報(bào)告怎么寫
終于周四啦,我們要去天童森林公園春游了,那天,陽(yáng)光明媚,我們的大部隊(duì)出發(fā)咯!萊垍頭條
這次研學(xué)有五個(gè)模塊,五個(gè)小組,我們還要評(píng)選出優(yōu)勝組。五個(gè)模塊分別是庇護(hù)所,水凈化,擔(dān)架,自救包扎,評(píng)比優(yōu)勝組。萊垍頭條
我覺(jué)得最好玩的是庇護(hù)所和擔(dān)架。庇護(hù)所是用繩子,三根竹竿,防雨布搭的。我們組先把二根竹竿用繩子綁起來(lái),再架上第三根竹竿,再綁起來(lái),形就完成了,現(xiàn)在蓋上防雨布,然后把防雨布也綁好,一個(gè)簡(jiǎn)易的庇護(hù)所就完成啦!萊垍頭條
接下來(lái)是擔(dān)架。我們用一塊帆布和兩根竹竿就可以了,先把帆布攤開,然后放上竹竿,折上布,完成!我還上去躺了呢?萊垍頭條
還有第三個(gè),第四個(gè),第五個(gè)模塊。我們組在優(yōu)勝組的評(píng)比中勝出,真是榮幸啊!萊垍頭條
研學(xué)真好玩,期待下一次的活動(dòng)!萊垍頭條
9. 高中研學(xué)旅行記錄表
一、針對(duì)性原則/首先要依附于行程
研學(xué)手冊(cè) 依附于行程,是為學(xué)生更好地開展研學(xué)活動(dòng)使用的。手冊(cè)內(nèi)容應(yīng)該包括課程簡(jiǎn)介和課程設(shè)計(jì)的四個(gè)要素,即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià),這是手冊(cè)的主體部分;另外手冊(cè)編寫上要從研學(xué)旅行線路、資源的特色出發(fā),有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要之間找到最佳結(jié)合點(diǎn),做到因生制宜、因地制宜、因時(shí)制宜
二、圖文相結(jié)合/趣味型原則
研學(xué)旅行手冊(cè)應(yīng)該圖文并茂,形式新穎。在學(xué)習(xí)資源信息簡(jiǎn)介當(dāng)中插入行程中的風(fēng)景、圖片形結(jié)合,使學(xué)生閱讀起來(lái)更直觀,增強(qiáng)趣味性和吸引力。
研學(xué)旅行還是有區(qū)別于應(yīng)試教育的,圖文結(jié)合的手冊(cè),一是符合研學(xué)旅行中“旅行”,二是能夠讓步孩子提前了解行程,圖文相結(jié)合,更有助于學(xué)生了解、理解行程。
三、實(shí)用性原則
研學(xué)旅行手冊(cè)要方便實(shí)用。學(xué)生可以直接在手冊(cè)上進(jìn)行信息記錄、完成作業(yè),教師可以依據(jù)研學(xué)手冊(cè)上的學(xué)習(xí)任務(wù)望完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。
除此之外,手冊(cè)還應(yīng)包含安全注意事項(xiàng)和應(yīng)急措施、行前準(zhǔn)備用的物品備忘檢查表、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)人員電話信息、學(xué)生小組成員電話信息、駐地醫(yī)院和派出所聯(lián)系信息。
四、科學(xué)性原則
要體現(xiàn)教育功能和特征,有關(guān)的概念的實(shí)用要規(guī)范、內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合課程的基本原理。手冊(cè)在主題立意上必須科學(xué),圍繞研學(xué)旅行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)而編制;在內(nèi)容上必須保證科學(xué)性,語(yǔ)言準(zhǔn)確、表述明了、圖表規(guī)范。評(píng)價(jià)上科學(xué),應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣發(fā)、評(píng)價(jià)主體多元化。
說(shuō)完大致的原則,我們具體說(shuō)一下一份規(guī)范的研學(xué)手冊(cè)具體包含哪些內(nèi)容,以及給大家分享幾個(gè)研學(xué)手冊(cè)示例。
規(guī)范的研學(xué)手冊(cè)應(yīng)該包含以下內(nèi)容:
1、課程簡(jiǎn)介
在課程簡(jiǎn)介中簡(jiǎn)略的介紹課程各單元學(xué)習(xí)資源的主要信息,闡明課程主題和各單元之間的系統(tǒng)性和層次性,說(shuō)明對(duì)本課程學(xué)習(xí)的意義。
2、課程總體目標(biāo)
課程總體目標(biāo)是課程在宏觀層面上要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。可以依據(jù)國(guó)家隊(duì)研學(xué)旅行課程的教育定位以及中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的相關(guān)指標(biāo)分類確定。
3、課程規(guī)劃
課程規(guī)劃是指課程共規(guī)劃設(shè)置了幾個(gè)單元或模塊??梢园凑招谐滔群罅谐龅膯卧哪夸洝卧Q要符合相關(guān)規(guī)定,最好能體現(xiàn)單元的資源特征。
4、行程規(guī)劃
行程規(guī)劃中應(yīng)詳細(xì)列出各學(xué)習(xí)單元、行程途中的時(shí)間節(jié)點(diǎn),每一景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、集合地點(diǎn),各段行程的交通工具類別,所乘車船、飛機(jī)的車次或航班號(hào)。一、針對(duì)性原則/首先要依附于行程
研學(xué)手冊(cè) 依附于行程,是為學(xué)生更好地開展研學(xué)活動(dòng)使用的。手冊(cè)內(nèi)容應(yīng)該包括課程簡(jiǎn)介和課程設(shè)計(jì)的四個(gè)要素,即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià),這是手冊(cè)的主體部分;
另外手冊(cè)編寫上要從研學(xué)旅行線路、資源的特色出發(fā),有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要之間找到最佳結(jié)合點(diǎn),做到因生制宜、因地制宜、因時(shí)制宜。
二、圖文相結(jié)合/趣味型原則
研學(xué)旅行手冊(cè)應(yīng)該圖文并茂,形式新穎。在學(xué)習(xí)資源信息簡(jiǎn)介當(dāng)中插入行程中的風(fēng)景、圖片形結(jié)合,使學(xué)生閱讀起來(lái)更直觀,增強(qiáng)趣味性和吸引力。
研學(xué)旅行還是有區(qū)別于應(yīng)試教育的,圖文結(jié)合的手冊(cè),一是符合研學(xué)旅行中“旅行”,二是能夠讓步孩子提前了解行程,圖文相結(jié)合,更有助于學(xué)生了解、理解行程。
三、實(shí)用性原則
研學(xué)旅行手冊(cè)要方便實(shí)用。學(xué)生可以直接在手冊(cè)上進(jìn)行信息記錄、完成作業(yè),教師可以依據(jù)研學(xué)手冊(cè)上的學(xué)習(xí)任務(wù)望完成情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。
除此之外,手冊(cè)還應(yīng)包含安全注意事項(xiàng)和應(yīng)急措施、行前準(zhǔn)備用的物品備忘檢查表、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)人員電話信息、學(xué)生小組成員電話信息、駐地醫(yī)院和派出所聯(lián)系信息。
四、科學(xué)性原則
要體現(xiàn)教育功能和特征,有關(guān)的概念的實(shí)用要規(guī)范、內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合課程的基本原理。手冊(cè)在主題立意上必須科學(xué),圍繞研學(xué)旅行主題活動(dòng)設(shè)計(jì)而編制;在內(nèi)容上必須保證科學(xué)性,語(yǔ)言準(zhǔn)確、表述明了、圖表規(guī)范。評(píng)價(jià)上科學(xué),應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣發(fā)、評(píng)價(jià)主體多元化。
說(shuō)完大致的原則,我們具體說(shuō)一下一份規(guī)范的研學(xué)手冊(cè)具體包含哪些內(nèi)容,以及給大家分享幾個(gè)研學(xué)手冊(cè)示例。
規(guī)范的研學(xué)手冊(cè)應(yīng)該包含以下內(nèi)容:
1、課程簡(jiǎn)介
在課程簡(jiǎn)介中簡(jiǎn)略的介紹課程各單元學(xué)習(xí)資源的主要信息,闡明課程主題和各單元之間的系統(tǒng)性和層次性,說(shuō)明對(duì)本課程學(xué)習(xí)的意義。
2、課程總體目標(biāo)
課程總體目標(biāo)是課程在宏觀層面上要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)??梢砸罁?jù)國(guó)家隊(duì)研學(xué)旅行課程的教育定位以及中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系的相關(guān)指標(biāo)分類確定。
3、課程規(guī)劃
課程規(guī)劃是指課程共規(guī)劃設(shè)置了幾個(gè)單元或模塊??梢园凑招谐滔群罅谐龅膯卧哪夸?。單元名稱要符合相關(guān)規(guī)定,最好能體現(xiàn)單元的資源特征。
4、行程規(guī)劃
行程規(guī)劃中應(yīng)詳細(xì)列出各學(xué)習(xí)單元、行程途中的時(shí)間節(jié)點(diǎn),每一景點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、集合地點(diǎn),各段行程的交通工具類別,所乘車船、飛機(jī)的車次或航班號(hào)。(由于研學(xué)手冊(cè)是行前的,所以車次號(hào)可以做成空格,之后確定了班次,可人工填寫上)
5、課程實(shí)施
課程實(shí)施分單元陳述,每個(gè)單元的課程實(shí)施過(guò)程通過(guò)單元課程呈現(xiàn)。每個(gè)單元的課程內(nèi)容應(yīng)包括:
l 單元標(biāo)題
l 課程實(shí)施的具體地點(diǎn)
l 課程時(shí)長(zhǎng)
l 本單元課程內(nèi)容的相關(guān)學(xué)科
l 本學(xué)習(xí)單元的具體課程目標(biāo)
l 課程資源詳敘述
l 過(guò)程性課程任務(wù)
l 課后作業(yè)
l 文明行為的即時(shí)性指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
l 本單元學(xué)習(xí)游覽時(shí)的注意事項(xiàng)
6、課程評(píng)價(jià)
課程評(píng)價(jià)的部分要提供過(guò)程性評(píng)價(jià)和成果性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)量表。
7、學(xué)習(xí)成果
在研學(xué)手冊(cè)中呈現(xiàn)的主要是研究報(bào)告、研學(xué)論問(wèn)或研學(xué)活動(dòng)總結(jié)等成果文件。高中生應(yīng)完成研究報(bào)告,初中生可以完成研學(xué)論文,小學(xué)生可以寫出研學(xué)活動(dòng)總結(jié)或小作文。
8、附件
為研學(xué)旅行課程的順利實(shí)施提供保障的內(nèi)容,可以在附件中呈現(xiàn)。主要包括:
l 行前物品備忘檢查表
l 安全注意事項(xiàng)及安全應(yīng)急預(yù)案
l 重要信息,通訊錄老師家長(zhǎng)聯(lián)系電話、附近醫(yī)院、派出所相關(guān)信息等
手冊(cè)編輯內(nèi)容說(shuō)過(guò)了,我們簡(jiǎn)單說(shuō)一下排版事項(xiàng)
1、排版軟件:一般是ID(indesign)、AI這兩款軟件。
2、手冊(cè)尺寸:根據(jù)內(nèi)容、預(yù)算情況確定開本及頁(yè)數(shù),開頁(yè)一般16開就可以。
3、頁(yè)面設(shè)計(jì):要講究整體感、在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)使版面特征醒目;色彩及形象要明確突出。
10. 高中研學(xué)旅行研究報(bào)告
1、研學(xué)旅行的構(gòu)成要素
線路、安全保障,從研學(xué)旅行的目的、特點(diǎn)和內(nèi)容等因素考量,研學(xué)旅行活動(dòng)的構(gòu)成包括九大要素:教育行政管理部門、中小學(xué)校、中小學(xué)生、研學(xué)導(dǎo)師、研學(xué)課程、研體基地(營(yíng)地)、服務(wù)機(jī)構(gòu)。
(一)教育行政管理部門
教育行政管理部門既是研學(xué)旅行的保障方,又是研學(xué)旅行的決策者和指導(dǎo)者,教育行政部門和學(xué)校必須為學(xué)生的研學(xué)旅行活動(dòng)保駕護(hù)航,提供各類保障措施,要建立工作領(lǐng)導(dǎo)具體工作方案,建立研學(xué)旅行長(zhǎng)效管理體系。機(jī)構(gòu),制定有關(guān)制度,不斷總結(jié)推動(dòng),為學(xué)校開展研學(xué)旅行活動(dòng)提供政策支持。
(二)中小學(xué)校
學(xué)校是研學(xué)旅行的主要組織者。學(xué)校要制定科學(xué)嚴(yán)密的研學(xué)旅行工作手冊(cè),研學(xué)前要制訂研學(xué)旅行行動(dòng)計(jì)劃。精心策劃,確定主題,與有關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)和斫學(xué)基地、營(yíng)地一起科學(xué)制定研學(xué)旅行實(shí)施方案,通過(guò)多種方式宜傳,告知家長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生數(shù)量和活動(dòng)需要,成立專門的工作小組,明確分工,細(xì)化方案和責(zé)任,周密做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。在研學(xué)中要嚴(yán)格執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃,做好應(yīng)急處理,對(duì)各類可能出現(xiàn)的問(wèn)題科學(xué)研判、未雨綢繆,防患未然。研學(xué)后要加強(qiáng)后續(xù)管理,及時(shí)做好研學(xué)旅行的總結(jié)工作,轉(zhuǎn)化研學(xué)成果.總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),不斷完善學(xué)校研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)和方案制定,提升研學(xué)旅行的品質(zhì)。
(三)中小學(xué)生
中小學(xué)生是研學(xué)旅行的主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)2018年全國(guó)義務(wù)教育階段在校生1.50億人,高中階段在校學(xué)生3934.67萬(wàn)人,如果研學(xué)旅行全面展開,那么中小學(xué)生將是中國(guó)最大的游客群體,中小學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),達(dá)到學(xué)校教育和校外教育創(chuàng)新和綜合實(shí)踐育人的目標(biāo)。
(四)研學(xué)導(dǎo)師
不管研學(xué)旅行組織實(shí)施形式如何,研學(xué)導(dǎo)師始終是教學(xué)質(zhì)量好壞的直接影響因素?!堆袑W(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中規(guī)定應(yīng)至少為每個(gè)研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)配置一名研學(xué)導(dǎo)師,研學(xué)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制訂研學(xué)旅行教育工作計(jì)劃。研學(xué)導(dǎo)師不僅需要?jiǎng)?chuàng)新的教育思維、廣博的旅游知識(shí)和強(qiáng)大的掌控能力,還要有深厚的教學(xué)素養(yǎng)和能力,要在研學(xué)過(guò)程中結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,在內(nèi)容上超越教材、課堂和學(xué)校的局限,設(shè)計(jì)出具有探究性、實(shí)踐性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。