1. 利川市旅游局局長
蘇馬蕩海拔最高是1500米。該地位于湖北省恩施土家族苗族自治州利川市謀道鎮(zhèn)，AA級旅游景區(qū)，地處長江南岸，東距利川市城58公里，西距重慶市萬州區(qū)42公里。蘇馬蕩簡介：蘇馬蕩，原名“蘇馬凼”，楊正龍取名并創(chuàng)建，有“中國最美小地方”之美譽(yù)。“蘇馬蕩”在土家語中的意思是“老虎喝水的地方”，面積20平方公里，保留著土家族原生態(tài)特色。蘇馬蕩氣候四季分明，冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，年平均氣溫18℃左右，是盛夏“絕無僅有”的天然空調(diào)。主要景點(diǎn)有：將軍觀花、石龜凌空、杜鵑仙子、虎山園林、后河秀色、峽谷云海、蘇馬日出、都亭雪韻等。
2. 利川市旅游局局長是誰
白鵲山景點(diǎn)位湖北恩施州利川市城東一角，它低調(diào)而又高端，身居在騰龍洞和大峽谷這兩個五A級景區(qū)的中間，從陸路和觀路都是必經(jīng)之地，其周邊還有多個小景區(qū)，如玉龍洞，宜影塔，雪照河等景點(diǎn)，該地旅游資源豐富，猶如天開圖畫一般，美的自然美得獨(dú)一無二，白鵲山就是一個鮮花盛開的村莊，古老的韻味和民族特色拼成了這里獨(dú)一無二的特色。它有不同的風(fēng)格，有土家苗寨的民族范兒，有旅游簡約范兒，有現(xiàn)代休閑范兒，深受游客的歡欣。
3. 利川市文化和旅游局班子成員
簡介：1986年8月14日，市文物管理所成立，編制3人。2003年5月，更名為利川市文物事業(yè)管理局，局長方國劍。屬市文化體育局管理的事業(yè)局，下轄大水井古建筑群保護(hù)管理所、保護(hù)管理所。局機(jī)關(guān)編制4人，實(shí)有4人，大水井古建筑群保護(hù)管理所編制6人，實(shí)有3人，魚木寨保護(hù)管理所編制4人，實(shí)有2人?，F(xiàn)有高級職稱1人，中級職稱1人，助理職稱5人，事業(yè)單位管理人員1人。與市文化體育局合署為公，辦公地址：利川市龍船大道112號（市政府對面）。 注冊資本：5.2萬人民幣
4. 利川市旅游局局長簡介
利川是屬于湖北省。
利川（別稱“大利之川”）是湖北省恩施土家族苗族自治州下轄縣級市，素有“銀利川”“貢米之鄉(xiāng)”等稱號。
利川市位于湖北省西南部，東接恩施、西靠蜀渝、南鄰瀟湘、北依三峽，清江自南向東橫貫全境，土地肥沃，物產(chǎn)豐富。在4607平方公里的土地上擁有獨(dú)特的旅游資源，積淀著厚重的民族文化，享有“中國西部名城”、“中國歌舞之鄉(xiāng)”、中國“涼爽之城”之美譽(yù)，被人民網(wǎng)評為“中國最具民俗文化特色旅游目的地”。
5. 利川市旅游局局長電話
1、騰龍洞推薦理由:利川旅游的首選地，是最具代表性的洞穴之一，洞中有山，山中有洞2、利川清江古河床3、龍船水鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)推薦理由:中國最長的水洞，稱作“天下第一水洞”4、大水井古建筑群推薦理由:長江中下游目前規(guī)模最大的古建筑群5、魚木寨推薦理由:中國保存最為完好的土家山寨，其中有數(shù)十座古墓6、齊岳山7、蘇馬蕩8、玉龍洞風(fēng)景區(qū)9、見天壩瀑布10、恩施觀音峽
6. 利川市旅游局局長2021年
南天湖高。
蘇馬蕩海拔最高是1500米。該地位于湖北省恩施土家族苗族自治州利川市謀道鎮(zhèn)，AA級旅游景區(qū)，地處長江南岸，東距利川市城58公里，西距重慶市萬州區(qū)42公里。
南天湖位于豐都縣境內(nèi)，北距縣城約43公里，交通便捷。毗鄰世界文化遺產(chǎn)武隆仙女山、涪陵武陵山景區(qū)，與名山景區(qū)、雪玉洞景區(qū)等形成旅游環(huán)線。海拔高度1500－2100米，年平均氣溫9.2攝氏度，自然景觀獨(dú)特，四季景色異彩紛呈。
7. 利川市旅游局局長簡歷
七岳山在我國湖北省利川縣。
利川七岳山景區(qū)位于利川市西郊，海拔1500~1800米，總面積80000公頃。這里清涼多霧，雨量充沛，濕度較大，適宜各種牧草生長。年平均氣溫8.03~11.3℃，相對濕度85%，年降雨量1700毫米左右，無霜期208天。
這里多為平緩坡地，且土層深厚。這里有可利用的草場6667萬頃，其中人工草場面積已達(dá)2660多公頃，且大部分實(shí)行了工程圍欄和生物圍欄。這里草場無垠，云海蒼茫，風(fēng)景美麗，設(shè)有多個跑馬場和野營村、燒烤園、休閑山莊、賓館等，是消夏避暑的旅游勝地。該景區(qū)距利川市僅30公里，距萬州港80公里，318國道從景區(qū)穿過，區(qū)內(nèi)公路縱橫，交通十分便利。齊岳山是利川境內(nèi)最大的山脈，被譽(yù)為利川的“萬里長城“，距重慶萬州80KM，平均海拔1000米以上，主峰1911.5m，是消暑納涼，休閑娛樂的理想之地。草場面積30萬畝，是中國南方最大的天然高山牧場。草地平坦，牛羊成群。
8. 利川市文化和旅游局副局長
打造勞動教育基地的6大重要環(huán)節(jié)
（1）全面調(diào)研，厘清問題
勞動教育的內(nèi)容包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動三大類別，勞動教育的主體涉及到家庭、學(xué)校和社會三個方面，勞動教育的施行更是需要場所、經(jīng)費(fèi)、人才、交通等多方面的協(xié)同，因此，在新建一個勞動教育基地之前的調(diào)研工作顯得尤為重要。
新建一個勞動教育基地前的調(diào)研工作，具體包括摸清相關(guān)主體（學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長）的實(shí)際需求；
主管部門及有關(guān)配合部門（教育局、文旅局、交通局、共青團(tuán)、婦聯(lián)、 財(cái)政局、發(fā)改局、電視臺報(bào)社等融媒體）對勞動教育的態(tài)度、實(shí)施動態(tài)和對勞動教育工作的設(shè)想；
相關(guān)社會機(jī)構(gòu)（旅行社、藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）在勞動教育方面可介入的可能性；
適宜開展勞動教育的各類場所（農(nóng)莊、特色小鎮(zhèn)等、青少年宮等）的場地經(jīng)營者對勞動教育的認(rèn)知、需求以及課程設(shè)置方面的基本情況；
勞動教育相關(guān)的從業(yè)者的基本情況；
周邊高職院校、?？圃盒＜氨究圃盒５膶I(yè)情況，為人才供給做籌劃；
梳理所在地區(qū)的自然及人文資源，研判勞動教育基地的特色主題。
例：就利川勞動教育基地的打造而言，方案組通過研究，專門制作了內(nèi)容評估表，以便精準(zhǔn)的策劃勞動教育基地的核心內(nèi)容。
（利川市勞動教育內(nèi)容評估表（節(jié)選））
（2）量身定制，標(biāo)準(zhǔn)先行
勞動教育基地如何建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是什么，截止目前為止都還沒有相應(yīng)的規(guī)范出臺，為了打造好一個勞動教育基地，方案組在《中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營地建設(shè)與管理規(guī)范》等相關(guān)基地建設(shè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合國務(wù)院出臺的320意見，先行探索勞動教育基地在選址上的評價(jià)指標(biāo)體系。
經(jīng)方案組多輪的比對、模擬、測評，首先從經(jīng)營內(nèi)容、工作流程、安全保障和接待規(guī)模四個方面提出準(zhǔn)入條件，以勞動評價(jià)、建設(shè)條件、配套設(shè)施和周邊資源4個大類和15個亞類，為利川量身定制了“利川市勞動教育選址評價(jià)指標(biāo)體系”。
（利川市勞動教育基地選址評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表（節(jié)選））
（3）緊扣特色，三級布局
利川龍船調(diào)旅游發(fā)展有限公司在勞動教育的謀篇布局中，一方面充分調(diào)動并發(fā)揮其在旅游資源及空間場所方面的優(yōu)勢；
另一方面積極協(xié)調(diào)利川市具有產(chǎn)業(yè)特色的企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織，呼吁其為勞動教育基地的建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的社會主體力量。
在選址評價(jià)體系完成后，方案組結(jié)合全域考察的實(shí)際情況，根據(jù)利川四大產(chǎn)業(yè)類型和教育資源布點(diǎn)圖，選取了42個考察對象進(jìn)行綜合考察并進(jìn)行評價(jià)，最終選址了5個勞動教育基地和23個勞動教育場所，構(gòu)建了以勞動教育基地為中心，以體驗(yàn)場所為支撐，帶動周邊社會企業(yè)和農(nóng)戶的“基地+場所+學(xué)?！钡娜墑趧咏逃季煮w系。
為利川市提供了能夠覆蓋全市域的、各有特色的、適宜分學(xué)段使用的基地模式。
比如，在布局特色上，以具有恩施州示范效益的白鵲山民宿帶為例，依托民宿布局新型服務(wù)性勞動教育基地，面向利川市高中一二年級和中職學(xué)生，圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使其熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。該基地主要以服務(wù)勞動和學(xué)工勞動為核心，通過導(dǎo)游、管家、客房、餐飲、民族歌舞表演、室內(nèi)設(shè)計(jì)與布置等一系列服務(wù)型職業(yè)體驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。
（4）一處基地，多處用途
勞動教育、研學(xué)旅行、綜合實(shí)踐活動作為校外教育的三大課程體系，嚴(yán)格來說研學(xué)旅行和勞動教育都是綜合實(shí)踐活動課程的分支課程，但并非完全被包含的關(guān)系，三者側(cè)重點(diǎn)各有不同。
綜合實(shí)踐教育更強(qiáng)調(diào)知識的運(yùn)用和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)再學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，研學(xué)旅行被稱為行走中的課堂，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)空間的廣闊和學(xué)生視野的開拓，而勞動教育則有著更深度的
利川市在研學(xué)旅行、綜合實(shí)踐活動方面與發(fā)達(dá)地區(qū)以及宜昌、荊州、武漢等省內(nèi)其他已在先行的城市相比，已明顯出現(xiàn)滯后性，在本次勞動教育基地的策劃方案中，方案組成員本著統(tǒng)籌兼顧、高效利用、集優(yōu)補(bǔ)差的原則，以勞動教育為主、兼顧綜合實(shí)踐、研學(xué)旅行功能，構(gòu)建以社會勞動教育帶動學(xué)校和家庭的市場化運(yùn)營模式，探索獨(dú)具特色的勞動教育利川模式。
（5）勞動教育，課程支撐
《意見》指出，實(shí)施勞動教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價(jià)值觀和良好勞動品質(zhì)。
因此，對利川市5大勞動教育基地課程策劃的主題，著力點(diǎn)都放在體力勞動和動手實(shí)踐上，同時也對城區(qū)的勞動教育基地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的勞動教育基地差異化的進(jìn)行了勞動體驗(yàn)的設(shè)計(jì)。
“新時代勞動教育”的顯著特征：
策劃方案結(jié)合利川的地域特色和教育資源不均衡的實(shí)情，提出了主題性和系統(tǒng)性的建議。
以其中面向小學(xué)低年級和中學(xué)一二年級的南坪稻香田園勞動教育基地為例，課程研發(fā)部以4種體系、6類內(nèi)容為綱要，構(gòu)建了“勞動與生產(chǎn)、勞動與生活、勞動與生命、勞動與文化”共計(jì)4項(xiàng)系統(tǒng)課程，用以指導(dǎo)基地在具體設(shè)計(jì)方案中的功能布局和空間設(shè)計(jì)。
利川稻香田園勞動教育課程框架
（6）全新構(gòu)建，運(yùn)營機(jī)制
家庭、學(xué)校和社會在勞動教育的實(shí)施中分別承擔(dān)著基礎(chǔ)、主導(dǎo)和支持作用，對于教育資源相對緊缺、家庭教育比較缺位、社會教育不那么豐富的利川市而言，如何在基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育并行的教育賽道中，讓勞動教育別開生面而用到實(shí)處，確實(shí)面對著人力、財(cái)力等各種困難。
經(jīng)過近三個月的研究、摸索、比對，方案組成員擬定以作為社會主體的利川市龍船調(diào)旅游發(fā)展有限公司牽頭，率先在基礎(chǔ)設(shè)施投資、基地運(yùn)營保障上圍繞勞動教育工作，構(gòu)建全新的保障機(jī)制，以“五位一體”的開發(fā)模式，發(fā)揮優(yōu)勢，補(bǔ)足短板。
（利川市勞動教育基地“五位一體” 開發(fā)模式）
于此同時，為切實(shí)保障勞動教育的可行，方案組在策劃中針對基地運(yùn)營、項(xiàng)目管理等專線機(jī)制還制定了企業(yè)“1+4”運(yùn)營體系。
以“勞動教育基地運(yùn)營公司”為中心，構(gòu)建勞動教育基地規(guī)劃管理運(yùn)營、勞動教育課程設(shè)計(jì)與輸出、勞動教育人才培養(yǎng)與輸出和勞動教育活動組織四大運(yùn)營板塊，服務(wù)學(xué)校和家庭勞動教育，形成一套利川市完整的勞動教育體系。
除此之外，還設(shè)有政府“1+N”管理體系、基地“1+3”組織架構(gòu)以確保從機(jī)制體制上全面保障勞動教育基地的實(shí)施工作。
