越是經驗豐富、教學水平高的老師越會用語言激勵法去鼓舞學員，激發(fā)其內在的最大潛力！
懂得肢體語言的舞蹈老師才會拉近和學員的情感距離。很多孩子學習舞蹈通常比較抗拒，因為剛開始對舞蹈的藝術不是很了解，所有家長都帶著孩子直接報舞蹈班。此時舞蹈教師的專業(yè)能力直接影響到孩子學習舞蹈的體驗。只要給孩子留下好的印象，自然可以避免過于抗拒，在學習舞蹈時有更強的自信心。
一個好的舞蹈老師，可以看到學生在舞蹈方面的天賦 ，會一直給學生信心，會增加學生學習舞蹈的積極性。
當然了有天賦的孩子，也需要老師的鼓勵，就算你是千里馬，也一定要遇到自己的伯樂，才會讓自己發(fā)光，才會被更多的人發(fā)現(xiàn)和認識，才會在自己擅長的領域發(fā)展的越來越好。
如何成為舞蹈教師
如何成為舞蹈教師
如何成為舞蹈教師，如今的就業(yè)形勢較為嚴峻，各行各業(yè)對于工作人員的要求也在不斷提高，我們要在這種大環(huán)境下站穩(wěn)腳跟，最好就是找一份安穩(wěn)的工作，老師就是現(xiàn)在很多人的選擇，下面一起來了解一下如何成為舞蹈教師？
如何成為舞蹈教師1 當舞蹈老師需要具備哪些條件？
1、舞蹈基礎
當你有了不錯的舞蹈實力之后，才能夠順利成為舞蹈老師!
2、相關證書
有了“舞蹈教師資格證”后才能夠從事舞蹈教師的工作。
3、良好的溝通能力
前面兩項是硬性條件，而好的溝通能力則是你的加分選項!
零基礎怎么當老師？
在一個專業(yè)的舞蹈機構中學習，花3個月的時間就能夠擁有上面所述的那些東西。
但是，舞蹈機構是有好壞之分的，很多機構本身并不具備考級考證的資格，而且好的機構還會為你提供很多工作機會
藝術類教師必備師資證書藝術教師資格證書涵蓋：古箏、古琴、鋼琴、舞蹈、口才、美術等藝術類項目
舞蹈功底過硬
首先需要具備過硬的舞蹈功底。
中國舞這個舞種，對于舞蹈的基本功要求很高，其中包括柔韌訓練（俗稱為軟開度訓練），力量訓練（又稱為能力訓練），技術、技巧動作訓練三個方面，而這些都需要經過一定時間的訓練才能練成，同時還需在專業(yè)老師的指導下進行。
教學技能達標
其次就是懂得如何進行教學。
想要成為一名合格的舞蹈老師，除了自己本身跳得好之外，還要懂得如何教授他人，只有能把自己掌握的本領教授給他人的舞蹈老師才是真正合格的老師！
因此需要舞蹈技能與教學技能并重。
如何成為舞蹈教師2 如何成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師
1.點燃學生的激情
這一領域杰出的舞者都擁有著對舞蹈炙熱的激情,用發(fā)自內心的喜悅演繹這門藝術。當一名教師滿懷期待地走上這個崗位時，他應該記住用點燃學生的激情培養(yǎng)舞蹈人才是教學的精髓。沒有動力，沒有分享的激情，這樣的老師無法勝任，將一名舞蹈愛好者帶到他所向往的榮譽。
2.必要的教育經歷
雖然你可能有自己獨特的教學方法,而這些方法也可能在教不同學生的時候很奏效，讓你感到非常驕傲，如果再擁有相關的教育背景或舞蹈教師培訓經歷，成就桃李滿天下的成功職業(yè)生涯，則會更加理想。如果你需要教很多學生，一套系統(tǒng)的教師培訓計劃很有必要，你會對教學技能有更深層次的認識，輕松迎戰(zhàn)職業(yè)生涯中的種種挑戰(zhàn)。
3.加深對舞蹈的理解，教學相長
作為一名教師，當你開始著手培訓他人時，先應該加深自己對舞蹈的理解，這需要不斷充實和更新知識結構，觀察、傾聽舞蹈領域的新動態(tài)。在傳授技能和知識的過程中不斷思考和感悟，同時永遠不要忘記在學生學習的過程中，給予他們啟發(fā)和鼓舞。這是通往成功的又一關鍵要素。
4.明確舞蹈教師的職責
你也應該了解舞蹈教師的各種職責，如教授熱身訓練，編創(chuàng)舞蹈，解釋同時演示各種各樣的舞蹈動作，給學員提供積極正面的反饋等。重要的是，作為一名教師，你應該站在學生的角度，用一種輕松而又時尚的方式傳授舞蹈技巧。
5.不斷完善教學方法
在決心改善教學潛力的時候，永遠不要半途而廢，除非你認為自己已經掌握了好的教學方法。在要花時間幫助學生學習之外，你也應該撥出一定的時間讓自己掌握更多更有效的教學方法，這些學習最終會給你的職業(yè)生涯帶來你所期望的成果。
從來沒有輕易的成功，舞蹈教師的路也是需要我們不斷摸索，不斷努力前進完善自己，這樣才能不負自己身為教師的職責，如果有以此為志向的.朋友，勉之。
如何成為舞蹈教師3 如何成為一名優(yōu)秀的教師
在兒童舞蹈的教學中，一個老師如果可以把自己所會的知識與技能，明確的教給學生，那這個老師就是一個優(yōu)秀的教師。
在對舞蹈教學方法的創(chuàng)新中應該從舞蹈教學結構上入手，優(yōu)化教學計劃，在教會學生舞蹈時，也要和學生建立良好的師生關系，了解學生對課程的反饋，以便老師及時的修改課程。
01（一）啟發(fā)式教學
調動學生的學習興趣的關鍵是，是否可以和他們有一個良好的互動。
生動而富有啟發(fā)性和藝術感染力的話語，既可以把教學的難點和重點說明，也可以激發(fā)學生對教學內容的興趣，使學生快速的進入狀態(tài)。
良好的開頭就相當于成功了一半，教師通過富有想象的話語來吸引學生，引導他們對舞蹈內在的思考，使他們在最短的時間內投入到舞蹈訓練中，這是教學的關鍵一步。
學習是離不開模仿的，教師要激發(fā)學生的模仿力，以此來開發(fā)和培育兒童的創(chuàng)造力。但是創(chuàng)造和模仿是相互矛盾的，在現(xiàn)實中這樣的矛盾是常常出現(xiàn)的。因此老師在教學過程中，要按照年齡階段，對兒童采取不一樣的教育手段。
四到六歲的學生所采取的教學方法主要是在玩中學習知識。老師要啟發(fā)學生在玩中發(fā)現(xiàn)舞蹈的肢體語言，并且發(fā)現(xiàn)學生在玩中通過自己的想象所得的創(chuàng)造。
02（二）個性化教學
在這個需要不斷創(chuàng)新的時代，創(chuàng)新是促進社會和經濟提升的重要力量，而想要創(chuàng)新則需要人的個性和素質?，F(xiàn)在擺在教育部門和教師面前的難題是如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的個性和素質。
在舞蹈教學中開展兒童個性化教育，不僅能培養(yǎng)出具有較強創(chuàng)新性的舞蹈人才，還是兒童素質教育的有效途徑之一。
在開展個性化舞蹈教學中，要給兒童充分發(fā)揮自己個性的空間，要尊重兒童的人格，激發(fā)兒童的潛質，使兒童在成長的路途上健康快樂、大放異彩。
兒童在學習舞蹈后，會走向舞臺面對觀眾，但在這時兒童就會表現(xiàn)出不同的反應，有些兒童會很興奮，有些兒童會很緊張。
這就要求老師在課堂教學中，依據(jù)兒童自身的特點進行個性化教學，根據(jù)兒童不同的表現(xiàn)和自身條件在課堂訓練和舞蹈表演中安排合理的位置和動作，在不斷的演出實踐和老師的鼓勵與 引導中，讓兒童的自信心提升，找到自我。
