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1. 我的旅游足跡繪本

小姑娘感冒了，好朋友們都來(lái)看望她，孩子們朗讀故事的同時(shí)，知道感冒后應(yīng)該注意什么事項(xiàng)，體會(huì)朋友之間的關(guān)愛(ài)。知道治愈感冒的有效方法。

2. 我的旅游足跡繪本圖片

繪本故事，誰(shuí)的腳印是通過(guò)地上的腳印來(lái)辨別動(dòng)物。

3. 去旅游繪本

跟爸爸一起去旅行，這套繪本非常的棒，首先從它的整體畫(huà)面上來(lái)說(shuō)是非常吸引小朋友的注意力的，其次，通過(guò)這本繪本，小朋友們可以更好地了解到祖國(guó)的大好河山和各處的美景，并且如果這本書(shū)作為親子閱讀的話，也會(huì)大大的提高孩子和父母之間的感情，所以說(shuō)這本繪本非常棒。

4. 我們?nèi)ヂ眯欣L本

《不可思議的旅行》繪本內(nèi)容簡(jiǎn)介：小女孩意外得到了一支神奇的紅色畫(huà)筆，用這支筆畫(huà)出的任何東西都可以變成真的。她在臥室墻上畫(huà)了一扇門(mén)，當(dāng)門(mén)打開(kāi)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入了另一個(gè)國(guó)度，一場(chǎng)不可思議的旅程就此開(kāi)始......本書(shū)僅用圖畫(huà)講述了一個(gè)激動(dòng)人心的歷險(xiǎn)故事，畫(huà)面細(xì)節(jié)豐富，場(chǎng)景銜接自然流暢，情節(jié)的推進(jìn)更是扣人心弦，原本靜態(tài)的圖畫(huà)仿佛電影一般充滿了動(dòng)感，引人入勝。

5. 繪本旅行

小學(xué)研學(xué)繪本內(nèi)容多樣，制作前，首先要確實(shí)制作繪本的內(nèi)容，固體膠等，選定或創(chuàng)作故事概念及文本。

其實(shí)研學(xué)繪本是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本，是通過(guò)繪畫(huà)和文字互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門(mén)藝術(shù)。

但研學(xué)繪本并不是一般意義上帶插圖的書(shū)，它非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾頁(yè)之內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像。

6. 小腳丫去旅行繪本

布布很愛(ài)爸爸，但是爸爸每天都很忙，沒(méi)有時(shí)間陪布布。

這天，爸爸回來(lái)了：“好累好累呦！”

布布說(shuō)：“爸爸快做到沙發(fā)上休息休息”，布布端來(lái)一盆水，讓爸爸洗洗他的大腳丫。

大腳丫小腳丫兒童繪本故事分享

真舒服啊，爸爸泡著他的大腳丫，呼呼的睡著了。

可是爸爸的腳丫不老實(shí)，水都濺到外面來(lái)了，這個(gè)時(shí)候布布在想怎么讓大腳丫老實(shí)哪？

“有了”，布布找來(lái)了十跟彩色的線，把線系到了爸爸的腳趾上，再把線的另一頭系在布娃娃上、桌腿上、茶杯上......

過(guò)了一會(huì)，爸爸醒了，他剛站起來(lái)，東西都朝爸爸這邊掉下來(lái)了，咦，這是怎么回事？

爸爸，我想讓你陪我玩，布布說(shuō)。

爸爸一把抱過(guò)布布，兩個(gè)人開(kāi)心的笑起來(lái)了。原來(lái)，布布的小腳丫上也有一根線，系在爸爸的大腳丫上。

哈哈，大腳丫和小腳丫連在一起了，布布開(kāi)心的說(shuō)，爸爸也笑了。

大腳丫小腳丫兒童繪本故事分享點(diǎn)評(píng)：

爸爸媽媽可能因?yàn)楣ぷ骱苊?，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)陪著小朋友，可是寶貝可以把自己的想法告訴爸爸媽媽?zhuān)@樣，爸爸媽媽就會(huì)多陪著小朋友玩玩游戲，寶貝們也要像布布一樣，多關(guān)心關(guān)心自己的爸爸媽媽。

7. 我的旅行繪本

小顆蒲公英種子漂到了公路上，被環(huán)衛(wèi)阿姨掃到了垃圾桶，又跟隨運(yùn)垃圾車(chē)到了垃圾場(chǎng)，大風(fēng)來(lái)了蒲公英飄啊飄，又到了田野上，找到了兄弟姐妹，旅行了一大圈，又回家和大家團(tuán)聚了

8. 旅之繪本旅游景點(diǎn)繪本故事

旅之繪本是一套特別優(yōu)秀的書(shū)。隨書(shū)有導(dǎo)讀為父母提供便于講述的資源?？梢院秃⒆硬捎靡粏?wèn)一答的方式輪流討論和講述。可以先整體描述畫(huà)面及講述背景知識(shí)，再進(jìn)行細(xì)節(jié)的觀察，既可以講知識(shí)又可以和孩子一起想象故事。