1. 大學(xué)生旅游文明出行感悟

12月2日是第10個“全國交通安全日”，公安部與中央網(wǎng)信辦、中央文明辦、教育部、司法部、交通運輸部、應(yīng)急管理部、共青團(tuán)中央等八部門共同開展了以“知危險會避險、安全文明出行”為主題的系列活動，意在提醒每一位交通參與者，既要遵守法律法規(guī)，文明參與交通，又要了解安全隱患，掌握防護(hù)技能，確保自己和他人的生命安全，共同營造安全、文明、有序、和諧的道路交通環(huán)境。

　　重視交通安全要求我們“知危險”。臨近歲末，道路交通安全形勢更為嚴(yán)峻復(fù)雜，特別是高速公路交通事故風(fēng)險明顯上升，道路貨物運輸安全風(fēng)險居高不下，雨霧冰雪等惡劣天氣頻發(fā)帶來的不利影響，自駕車輛交通違法和非法營運肇事多發(fā)易發(fā)，給道路交通安全工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和考驗?！暗缆非f條，安全第一條”“寧等三分，不搶一秒”，這些耳熟能詳?shù)慕煌?biāo)語說起來應(yīng)是家喻戶曉，但是要真正落地仍需要多部門聯(lián)動，通過宣傳讓安全觀念普及大眾，通過教育讓安全理念深入人心，通過管理讓安全行為規(guī)范落到實處。

　　重視交通安全要求我們“會避險”。公安部交通管理局于11月27日召開全國視頻推進(jìn)會，深入推進(jìn)秋冬季交通安全整治百日會戰(zhàn)，為規(guī)避風(fēng)險，杜絕重特大交通事故，全力確保道路交通安全形勢穩(wěn)定做出部署。一方面，相關(guān)部門要緊盯隱患整改實效，持續(xù)深化清剿隱患?xì)灉鐟?zhàn)，加大事故多發(fā)路段整治推進(jìn)力度，緊盯薄弱環(huán)節(jié)管控，強力推進(jìn)公路安全防控戰(zhàn)，確保始終保持嚴(yán)管高壓態(tài)勢。另一方面，普及應(yīng)急避險知識，開展應(yīng)急避險培訓(xùn)演練活動，切實提高廣大群眾在危險來臨時的應(yīng)急處置能力，充分了解安全隱患，掌握防護(hù)技能，將交通事故發(fā)生率降到最低。

　　“做文明人、行安全路”，需要各地各部門持之以恒、多措并舉、從嚴(yán)管理，也需要廣大交通參與者樹立交通安全觀念，培養(yǎng)新時代交通安全理念，增強應(yīng)急避險技能，自覺摒棄交通陋習(xí)，從自身做起，于細(xì)微處改進(jìn)，讓關(guān)愛生命、文明出行的意識植根心底，共同守護(hù)交通出行的“平安大道”。

2. 大學(xué)生交通與旅游安全感想

學(xué)習(xí)交通法規(guī)心得體會 1.通過學(xué)習(xí)道路交通安全法規(guī)，是我認(rèn)識到“交通安全關(guān)乎生命，生命沒有彩排”。車禍，讓許許多多溫暖的家庭支離破碎，讓幸福在車禍中斷送。一個個鮮活的生命在車禍中轉(zhuǎn)瞬即逝，許許多多肇事司機在一失足間鑄就了千古恨。觸目...

3. 大學(xué)生旅游文明出行感悟怎么寫

　“過年了，過年了！我們放鞭炮去嘍……”，大年初一早上，奶奶剛把餃子煮到鍋里，我就迫不及待地拉起爸爸的手，拿著鞭炮向外跑。

“慢點跑，我?guī)銈內(nèi)ザc燃放鞭炮的地方去。”爺爺從后面追過來。　　“定點燃放點，那是什么地方？以前不都是在自己家門口放的嗎？”我疑惑不解?！笆茄剑郧岸紙D方便，圖熱鬧，人也懶點，都是下樓便隨意燃放鞭炮。可是那樣即危險又不衛(wèi)生，所以現(xiàn)在人們都自覺地去操場燃放。那里地方大，好清掃，人們湊在一起有熱鬧，再說了，現(xiàn)在不提倡文明嗎，人們的文化水平提高了，這思想覺悟也提高了?！甭犞鵂敔敇泛呛堑卣f著，我們已經(jīng)來到了操場上?！　　把剑脽狒[呀！”這時的操場上，已經(jīng)站了好多人，各式各樣的鞭炮，各種年齡階段的人們，好不熱鬧。人們互相問著好，各自擺放著鞭炮，個個臉上洋溢著歡樂的笑容。只聽一聲令下，鞭炮“噼里啪啦…。?！鳖D時響個不停。大人們在評論著各家的鞭炮的質(zhì)量，誰家的響的久，誰家的燃的亮。小孩子們或躲在大人的身后，或捂著耳朵大聲的笑著鬧著。有幾個大膽的，竟放起了彩花筒，和鉆天猴。一時間，鞭炮聲歡笑聲驚醒了黎明?；鸸庥痴粘?，到處都是幸福的笑臉?！　賾俨簧岬碾x開操場，因為吃完餃子還要去拜年呢！吃飯的時候，看著搞笑的小品，我毫無形象的跺著腳大笑。媽媽輕輕拽拽我，敲敲我的腦門?！皠e弄那么大動靜，樓上有還在吃奶的皮皮弟弟，樓下有生病的楊爺爺。過節(jié)過的他們肯定沒休息好……”我不好意思的吐吐舌頭?！　∫グ菽炅?，我不由有些緊張，我可沒忘記，去年跟在爺爺爸爸后面，圍著整個院子不知轉(zhuǎn)了幾圈，把我的腿都跑直了。“一會兒給你個驚喜的！”看著我如臨大敵的樣子，爸爸神秘的沖我笑了笑。我撓撓后腦勺，百思不得其解?！　〕隽藰堑篱T，“呀！這是什么情況，要召開什么會議嗎，還是出什么事情了?！睒窍率裁磿r候聚集了這么多人?！　『髞砦也琶靼祝瓉硎菆F(tuán)拜。因為考慮到一些老人和孩子怕吵，休息不好。一些家遠(yuǎn)的又太勞累，所以人們自發(fā)的組織了團(tuán)拜。家遠(yuǎn)的之間互相發(fā)發(fā)短信，家近的集中在一起既熱鬧又節(jié)約時間，還不會驚擾了老人和孩子，一舉數(shù)得。用居民們自己的話就是：文明拜年，利人利己。既不失我們祖先的傳統(tǒng)，又能血染節(jié)日的氣氛，何樂而不為?！　∫恢倍贾?，我國是世界著名的文明古國、禮儀之邦，有著悠久的禮儀傳統(tǒng)。從古到今，代代相傳。卻不知在幾何時，文明已無處不在。文明之花處處開放?！　　皬奈易銎?，走向文明，”已不再是一句話，一個口號。他已悄悄地融進(jìn)了人們的心里。

4. 大學(xué)生旅游與交通安全感言

“生命”，一個多么鮮活的詞語；“幸?！币粋€多么美妙的境界；“安全”，一個多么古老的話題。

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。

由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富！為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺，現(xiàn)代社會整體治安復(fù)雜化，各種社會問題集中出現(xiàn)，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復(fù)、跳樓、自殺..…的案例越來越多。

但是，對步入大學(xué)校園的我們來說，我們應(yīng)該做的是學(xué)會獨立面對社會，獨立生活，學(xué)習(xí)知識，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要！16課時的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)、飲食安全和性安全等方面的問題：對每一名大學(xué)生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。

謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。尤其女生來說，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。另外，我們必須提高財務(wù)安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、入室、溜門撬鎖、窗外釣魚 、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式；平時謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。

也許不少人會認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。

可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此，健康的心理對每個大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時間處在緊張的情緒狀態(tài)中。

5. 小學(xué)生文明旅游感言

保護(hù)環(huán)境的活動優(yōu)美感言50字

1、鳥語花香，自然“魅力凸現(xiàn)”；藍(lán)天白云，自然清新表現(xiàn)；海天一色，自然風(fēng)格展現(xiàn)；綠色心情，自然本真體現(xiàn)。祝福你天天展笑顏！

2、希望你的心情如天空一樣永遠(yuǎn)明澈，讓大氣污染消失；希望你的夢想如叢林一樣生機勃勃！

3、大地是地球的筋骨，草地是地球的皮毛，水是地球的血脈，保護(hù)它們，就是保護(hù)人類自己。 愛撫環(huán)境，從我做起。

4、云里霧里，望不到藍(lán)天，環(huán)保不達(dá)目的，非好漢；巾幗須眉，與污染相戰(zhàn)，勝利凱旋，碧水藍(lán)天，紅花艷 ，愿你心情美好！

6. 大學(xué)生旅游心得

通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。

慢慢的長大了，改變自己。勞動中，我知道了許多自己的不足之處。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當(dāng)寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。

在曲折中前進(jìn)，在挫折中成長，相信只要我們細(xì)心觀察生活，我們每一天都是有收獲的，我們總是在進(jìn)步。

7. 大學(xué)生旅游文明出行感悟心得

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是知、情、意諸方面日積月累、融會貫通，共同作用于行為的結(jié)果，是品德發(fā)展中質(zhì)的飛躍。

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)。因為習(xí)慣決定人的素質(zhì)，習(xí)慣決定人的命運和發(fā)展，習(xí)慣是一個人內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式，內(nèi)在素質(zhì)的提升和外在表現(xiàn)形式的養(yǎng)成，不論對學(xué)生實現(xiàn)現(xiàn)階段的成功，還是對學(xué)生終身的發(fā)展都會起到非常重要的作用，會使學(xué)生受益終生。抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)的工程。小學(xué)生正處在長知識、學(xué)做人的關(guān)鍵時期，他們求知欲強、可塑性大、模仿性強，我們應(yīng)該抓住這一黃金時期，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，科學(xué)實施養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們健康成長。

一、明理求知，啟發(fā)思考

所謂明理，就是讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，端正學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度，進(jìn)行內(nèi)在激勵。

人的行為受認(rèn)識、情感、意志等心理活動的調(diào)節(jié)。這三種心理活動構(gòu)成了人的態(tài)度整體，而態(tài)度整體又在很大程度上決定人對外界影響的選擇和行為方向。因此，明理的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識行為規(guī)律，獲得正確情感體驗，形成符合規(guī)范的行為意向，進(jìn)而達(dá)到端正行為態(tài)度、產(chǎn)生良好的行為動機之目的。

行為習(xí)慣是內(nèi)在認(rèn)知的外顯形式。小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要經(jīng)過對行為規(guī)范的認(rèn)同內(nèi)化和具體實踐的過程。對其進(jìn)行行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)在講清道理的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行思考并注重行為訓(xùn)練，使之成為他們自覺的行為方式，進(jìn)而形成習(xí)慣。

我們應(yīng)充分利用學(xué)校廣播、班隊會活動、黑板報、宣傳欄、手抄報、參觀、觀看專題片等多種形式，采取老師講、班干部講、家長講等多種方法，讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的道理，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理動機，自覺配合學(xué)校的養(yǎng)成教育。

二、精心立標(biāo)，循序漸進(jìn)

　　所謂立標(biāo)，就是建立養(yǎng)成教育的目標(biāo)體系。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個循序漸進(jìn)的過程。因此，對學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)的確立必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點和習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，只有這樣，才能保證養(yǎng)成教育的科學(xué)性和可持續(xù)性。設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)體系，既能調(diào)動人的積極性，又能使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作科學(xué)化和規(guī)范化。因此，我們應(yīng)把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與《小學(xué)德育目標(biāo)》結(jié)合起來，并注重從心理學(xué)、教育學(xué)的理論深度探索養(yǎng)成教育的本質(zhì)，建立教育目標(biāo)體系。

在設(shè)計習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)時，首先我們根據(jù)學(xué)生的成長需要，劃定生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣、品德好習(xí)慣三項大目標(biāo)。再按照由淺入深、由表象到內(nèi)化、由引導(dǎo)約束到自覺行為的原則，分低、中、高三個階段分別制定小目標(biāo)。低年級側(cè)重于培養(yǎng)基礎(chǔ)性的、淺層次的良好習(xí)慣，如在良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，低年級的目標(biāo)是守時惜時，生活有規(guī)律。主要是養(yǎng)成按時作息、獨立睡覺，按時起床，按時上學(xué)等基本生活習(xí)慣；中年級的目標(biāo)是生活有節(jié)制，有規(guī)律，自我約束，自我調(diào)節(jié)。主要是養(yǎng)成幫助家長做家務(wù)，合理安排時間，做事有計劃，學(xué)會保護(hù)個人隱私等良好習(xí)慣；高年級的目標(biāo)則提升為引導(dǎo)學(xué)生合理消費等，主要是培養(yǎng)學(xué)生健康文明、積極向上的生活觀念。

三、樹立榜樣，引導(dǎo)模仿

夸美紐斯說：“孩子和猿猴一樣地愛去模仿他們所見的一切，不管是好是壞，甚至沒有吩咐他們?nèi)プ鲆彩且粯樱驗檫@個緣故，所以他們學(xué)會運用他們的心里以前，先就學(xué)會了模仿。所謂“榜樣”，我的意思是活的榜樣和書本上取來的榜樣都在內(nèi)；事實上活的榜樣更重要，因為他們所產(chǎn)生的印象更強烈?！?/p>

可見，榜樣的力量是無窮的。榜樣是活的教科書，具有生動、形象、具體的特點。對小學(xué)生具有更大的說服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。因此教師要用自己良好的行為習(xí)慣為學(xué)生做出表率。教師要自覺從小處著手，以禮儀的準(zhǔn)則來規(guī)范自己的音容笑貌、言談舉止，與學(xué)生形成和諧友好平等的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松快樂的學(xué)習(xí)氛圍?！墩撜Z·子路》有云：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從?！币虼死蠋熍e手投足間都孕育著教育。當(dāng)?shù)孛嬗屑垥r，我們要以身作則趕緊撿起；看到教室桌凳歪斜時，要馬上動手排整齊；學(xué)生摔倒了，我們要沖過去將其扶起……這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我們的樣子去做。

經(jīng)過長期有意識的學(xué)習(xí)、實踐、積累，教師的言教與身教就會得到完美統(tǒng)一。同時我們還要善于發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀者的示范作用。因此我常常用放大鏡去尋找、去觀察學(xué)生的優(yōu)點。如“某學(xué)生讀書非常專心”、“某學(xué)生勞動積極主動”、“某學(xué)生活動文明守紀(jì)”等等，學(xué)生行為習(xí)慣的每一點長處，我都會及時進(jìn)行表揚，并將之樹立為榜樣，明確要求學(xué)生在什么方面以誰為榜樣，向誰學(xué)習(xí)。孩子們都有爭強好勝心理，就會不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

四、環(huán)境熏陶，潛移默化

環(huán)境對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)揮著示范、約束、矯正和激勵的作用，精心營造一種高品位的學(xué)校文化，能使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到教育和影響。因此學(xué)校文化的建設(shè)不僅要追求物質(zhì)文化的現(xiàn)代化，更要重視人文文化的先進(jìn)性，在物質(zhì)文化和人文文化的影響和熏陶下，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。

（一）營造養(yǎng)成教育的物質(zhì)環(huán)境。

我們要努力讓每面墻壁都說話，讓校園的每個角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源，由此形成別具一格的門廳文化、走廊文化、教室文化、專用教室文化、操場文化。孩子每天沐浴在這溫馨的氛圍中，潛移默化地會受到熏陶感染。例如：“上下樓梯靠右行”，“走廊里勿喧嘩”，“請講普通話”，樓梯上的提示語，成為師生共同遵守的行為準(zhǔn)則；“把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給大家”，“校園是我家，關(guān)愛你我他”，“請字先行，一路暢通”等，這一句句學(xué)生自編的提示語如春風(fēng)般吹進(jìn)每名學(xué)生的心靈。

我們還將十個好習(xí)慣的具體要求和“養(yǎng)成十個好習(xí)慣,爭做佳春好少年”活動的評比欄共同布置在學(xué)校二樓大廳，師生每天上下樓都能看得見。各個班級均設(shè)有富有個性的評比欄。如：禮儀評比欄，讀書展示欄，班級之星，看誰先登頂，好習(xí)慣伴成長等，經(jīng)過學(xué)生精心的設(shè)計和布置，教室的每一塊墻壁都具有養(yǎng)成教育的內(nèi)涵這些無聲的語言會成為學(xué)生自律最好的行為導(dǎo)師，同時也將成為學(xué)生自律與他律相統(tǒng)一的催化劑。

（二）營造養(yǎng)成教育的精神環(huán)境。

首先我們利用每學(xué)期開學(xué)的第一周“國旗下的講話”講習(xí)慣養(yǎng)成的意義、方法等；其次是各班利用開學(xué)后的第一月第一周召開一次“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”班隊會。再次是建立“好習(xí)慣積累卡”，廣泛開展“我的好習(xí)慣”記事活動。最后是開展以開學(xué)典禮、入隊為主題的活動，通過以上方法，激勵學(xué)生自我反思，自我調(diào)整，強化自律，逐漸形成良好習(xí)慣。

禮儀示范崗是激勵學(xué)生進(jìn)步的動力，每個班級的大門兩側(cè)在下課時都有文明禮儀示范崗的展示，從他們的笑臉和規(guī)范的隊禮中可以看出他們對這份榮譽的珍惜。這是班級全體師生對他們在養(yǎng)成教育活動中的肯定。櫥窗里養(yǎng)成教育活動成果的匯集，是師生共同努力，體驗成功，享受快樂地展示。

　　校園文化建設(shè)體現(xiàn)了豐富的育人內(nèi)涵，凝練了先進(jìn)的辦學(xué)理念，承載了厚重的歷史積淀，凸顯了鮮明的學(xué)校特色，展示了美麗的師生風(fēng)采。　　

五、強化訓(xùn)練，導(dǎo)之以行

　　養(yǎng)成教育始于“養(yǎng)”，終于“成”，以“養(yǎng)”為手段，以“成”為目的。對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，必須曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。而“導(dǎo)之以行”是最為重要的一環(huán)。多年的實踐我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣最基本、最重要的方法就是訓(xùn)練法。訓(xùn)練要強調(diào)反復(fù)二字，不反復(fù)訓(xùn)練難成習(xí)慣。為此，在學(xué)生的行為訓(xùn)練中，我們還應(yīng)注重“強化”二字，尤其對小學(xué)生來說，由于他們?nèi)狈ψ晕铱刂屏?，外在強化往往起著根本的作用?/p>

因此在養(yǎng)成教育過程中，我們采取活動滲透，外在強化的方法堅持開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在歡聲笑語中受到熏陶，豐富道德情感體驗。首先開展“日常行為習(xí)慣我知道”教育活動。開學(xué)初，各班都要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》，并通過宣傳欄、主題班會、開展日常行為規(guī)范知識競賽等形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、加深了解《日常行為規(guī)范》的內(nèi)容及具體要求。我們還開展了“佳春小學(xué)生形象大討論”活動，以引導(dǎo)學(xué)生去尋找、反省自身或他人身上存在的不良習(xí)慣，使其在反思、討論過程中區(qū)分好壞、明辨是非。在此基礎(chǔ)上，我們要求各班推薦兩名良好習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)步快的學(xué)生參加我們組織的“告別陋習(xí)，做文明少年”、“好習(xí)慣成就好人生”的演講比賽。此外，我們還充分利用重大節(jié)日和紀(jì)念日開展不同形式的活動。如六一兒童節(jié)、國慶節(jié)的文藝匯演、為三八婦女節(jié)、母親節(jié)倡導(dǎo)的“讓孝敬成為習(xí)慣”活動。即“說三句祝福的話語，做一件家務(wù)勞動”以及“今日我當(dāng)家，今日我理財”活動；教師節(jié)為教師獻(xiàn)詞獻(xiàn)祝福等等，在豐富多彩的活動中，讓學(xué)生受到愛國主義教育、集體主義教育、勞動教育、感恩教育、文明禮儀教育……。

在養(yǎng)成教育過程中，各班的活動更是豐富多彩，別具特色。有的班級開辟“周行為導(dǎo)航語”專欄，各班結(jié)合本班實際，確定一個小的習(xí)慣養(yǎng)成主題，然后用簡潔生動的語言具體化，寫在“周行為導(dǎo)航語”專欄里，用以提醒同學(xué)時時規(guī)范自己的行為。為培養(yǎng)學(xué)生良好的講衛(wèi)生習(xí)慣，有的班級開展“三對”活動。即首先對自己負(fù)責(zé)，搞好個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣服、物品擺放有序；其次對集體負(fù)責(zé)，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，在教室和校園內(nèi)不亂扔雜物、不隨地吐痰、愛護(hù)花草樹木；再次對社會負(fù)責(zé)，不亂扔廢舊電池，不使用一次性筷子，扔垃圾時自覺分類、在公共場所不喧嘩。這樣，從個人到家庭、學(xué)校，再到社會，由低到高逐層提升學(xué)生的環(huán)保意識。不僅如此，我們還讓學(xué)生參加街頭禁毒宣傳，參加“3.15”維護(hù)消費者合法權(quán)益宣傳，增強學(xué)生的法律意識，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法?！?/p>

六、社會實踐，體驗成功

實踐體驗法是一種通過踐行《規(guī)范》要求，體驗成功快樂，強化良好習(xí)慣的方法。組織學(xué)生在實踐活動中履行《規(guī)范》要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這既是一種行為訓(xùn)練更是一種意志鍛煉。

學(xué)校可以通過公開招聘和班級推薦相結(jié)合的方式，按照不同年級開展“我當(dāng)一日值勤教師”、“我當(dāng)一日班主任”、“我當(dāng)一日升旗手”等活動，讓學(xué)生體會學(xué)校各個崗位的重要性。以“自主尋找、自主選擇、自主創(chuàng)設(shè)”為宗旨，組織引導(dǎo)學(xué)生找崗、爭崗、創(chuàng)崗。開展“小崗位我能行”活動，班級的所有工作都有人管理，每個學(xué)生都有為他人、為集體服務(wù)的崗位。在實踐活動中讓學(xué)生體驗快樂，在快樂中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

例如在培養(yǎng)學(xué)生待人友善，觀看比賽文明喝彩這個習(xí)慣時，我們充分利用學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)展示、六一文藝匯演、詩歌演唱會等活動，讓學(xué)生在活動中體會怎樣做才是一個文明觀眾。我們還將參與活動的過程作為訓(xùn)練過程，提出細(xì)化要求，包括學(xué)生坐姿、站姿以及鼓掌的要求都逐一明確、訓(xùn)練?；顒咏Y(jié)束后通過評選文明觀眾，對學(xué)生良好的行為及時鼓勵和表揚。這樣一次次的有指導(dǎo)性的訓(xùn)練，使學(xué)生自覺做到在校內(nèi)、校外觀看比賽時文明喝彩，并從中體會到尊重他人、待人要友善。

在養(yǎng)成教育中我們還應(yīng)明確并加強德育基地建設(shè)，在豐富多彩的陣地教育活動中，加快學(xué)生社會化的進(jìn)程。一次活動，便是一次體驗，一次體驗，便是一次強化。如清明節(jié)，組織學(xué)生到烈士陵園祭掃先烈，請老一輩革命家講述先烈事跡，并在革命烈士紀(jì)念碑前舉行入隊儀式；平津戰(zhàn)役紀(jì)念館也是我校的愛國主義教育基地。每個社區(qū)、每條街道、敬老院、每片綠地都有孩子們忙碌的身影，那像模像樣的“小記者”，那嚴(yán)肅認(rèn)真的小交通指揮員，那勤快能干的小志愿者，都體現(xiàn)了孩子們良好的道德規(guī)范。

七、家校聯(lián)手，形成合力

家長是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的第一任教師。家長的行為習(xí)慣、教育態(tài)度對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用。　

(一)構(gòu)建家校育人網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校要通過成立家長委員會、召開家長會和致家長一封信等多種形式宣傳習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義，介紹習(xí)慣培養(yǎng)的方法，爭取家長的支持，家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

作為父母，既要為孩子提供必要的學(xué)習(xí)條件，購置必要的書籍、學(xué)習(xí)用具，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還應(yīng)在言談、行為、思想、信仰、習(xí)慣、愛好等方面提供優(yōu)良的示范。父母要求子女做到的，自己必須首先做到，以身作則，才能把子女教育得更好。

如每學(xué)期我校就舉辦一次“優(yōu)秀家長”評選工作，家長把自己教子的科學(xué)方法及培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的做法用書面的形式總結(jié)出來，全校評選出百名好家長。并請教育專家和優(yōu)秀家長代表為全校家長作報告。家長通過撰寫征文、聽專家講座、經(jīng)驗交流等形式提高素質(zhì)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，讓學(xué)生做到在校在家一個樣，促進(jìn)行為習(xí)慣的內(nèi)化，形成良好的道德品質(zhì)，保持教育連續(xù)性，提高教育實效性。

(二)引導(dǎo)家長參與評價。

我們可以在學(xué)生中開展 “感恩父母、體驗親情”良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動?；顒又袑W(xué)校定期布置系列親情作業(yè)，引導(dǎo)孩子經(jīng)常性地為父母做一些力所能及的小事。召開“感恩父母，幸福成長”的家長會，按照高、中、低三個年段分層次進(jìn)行感恩教育，為日后堅持發(fā)揚好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

在整個行為訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成過程中，我們還應(yīng)注重與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，強調(diào)互訪，要求互勵，注重互諒，以其獲得更佳的效果。同時將學(xué)生守則及一些規(guī)范中的內(nèi)容化為可實踐的東西，讓學(xué)生分階段，有重點地在家中“練習(xí)”，并定期召開家長會，或通過家校聯(lián)系本，讓家長把“練習(xí)”結(jié)果向老師匯報，如外出回家打招呼，尊敬長輩等。我們可以與家長結(jié)對子，滲透學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如師生共同填寫家庭基本情況，教師填寫不良行為習(xí)慣發(fā)生的時間和主要事實、教學(xué)效果；家校共同分析原因，進(jìn)一步研究矯正措施，使看法趨于一致，形成教育合力；進(jìn)行效驗跟蹤記載；開展矯正評價。

八、反饋激勵，督促評價

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，往往會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這時除了靠自身努力還要靠同學(xué)、老師和家長的監(jiān)督與指導(dǎo)，內(nèi)因外因共同起作用，這樣更有利于良好習(xí)慣的建立鞏固，使學(xué)生在不斷的實踐中養(yǎng)成自覺的習(xí)慣。

（一）單項評價與綜合評價相結(jié)合。在單項評價方面，根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn)，每學(xué)期評選“衛(wèi)生之星”、“健體之星”、“禮貌之星”、“守紀(jì)之星”、“朗誦之星”、“書法之星”、“歌唱之星”、“自理之星”等星級小明星。在綜合評價方面，開展校園“佳春之星”評選活動。

（二）終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期都要評選“養(yǎng)成教育星級班級”，這是在一個階段內(nèi)的終極評價。另外根據(jù)各班實際情況，強調(diào)各班養(yǎng)成教育常規(guī)管理的變化、進(jìn)步、發(fā)展，實行動態(tài)評價、過程評價，體現(xiàn)管理中張揚個性的一面，促使各班在養(yǎng)成教育方面不斷取得進(jìn)步。 （三）校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。在評價過程中，學(xué)校不僅要求學(xué)校內(nèi)部、教師內(nèi)部、學(xué)生內(nèi)部搞評價，最后還要請學(xué)生家長、社區(qū)代表及上級領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校問卷及座談，對學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)校養(yǎng)成教育工作進(jìn)行評價。

（四）外部評價與自主評價相結(jié)合。在對養(yǎng)成教育進(jìn)行的常規(guī)檢查和評價中，除了堅持外部的督促和強化評比檢查外，還應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的自覺性和自主性。在養(yǎng)成教育的評價中，堅持檢查評比與自我評價相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合等多種評價手段。

良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學(xué)生長期努力,需要老師、家長不斷地督促引導(dǎo)。我們要使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　我們應(yīng)始終堅持“好習(xí)慣廣而習(xí)之，好習(xí)慣常而持之”理念。因為我們堅信：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。今天我們培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，明天學(xué)生定會收獲幸福的人生。但我們也深知，養(yǎng)成教育的實施任重而道遠(yuǎn)，需要我們付出更多的心智與精力，需要探索出更好的實施途徑與辦法為之保駕護(hù)航。