1. 研學(xué)旅游還是旅行

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2. 研學(xué)旅游旅行社名字

安徽省內(nèi)各地市做研學(xué)旅行的旅行社有這幾個(gè)，黃山行知研學(xué)旅行、合肥啟睿研學(xué)旅行。

3. 研學(xué)算旅游嗎

研學(xué)旅行從某種意義上說(shuō)是屬于社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)槟愠鋈ヂ眯械囊彩菍?duì)于當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境自然環(huán)境的一個(gè)考察。不單單是去玩，是去認(rèn)識(shí)一下當(dāng)?shù)氐囊恍┗厩闆r。當(dāng)然是屬于社會(huì)實(shí)踐。

4. 研學(xué)旅游旅行方案

研學(xué)立足實(shí)際、創(chuàng)新方式，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分別開(kāi)展尋訪“長(zhǎng)征精神”、“抗戰(zhàn)精神”、“愛(ài)國(guó)主義精神”等，教育引導(dǎo)全體學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在尋訪實(shí)踐中，邁開(kāi)青春步伐，緬懷革命先烈、傳承紅色基因

5. 真正的研學(xué)旅行是什么樣的

研學(xué)旅行內(nèi)容，你就寫(xiě)在自己當(dāng)研究生的過(guò)程中，自己明白了什么道理，有個(gè)什么突出成就？

6. 研學(xué)旅行還是研學(xué)旅游

研學(xué)旅行屬于“考察探究”類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng),研學(xué)旅行注重運(yùn)用實(shí)地觀察、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法,獲取材料,有助于學(xué)生形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。研學(xué)旅行是把旅行研究與學(xué)習(xí)三者有機(jī)的結(jié)合在一起。

研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐育人的一種新途徑，符合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念和特征，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機(jī)組成部分。它拓展了綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的空間，豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，給綜合實(shí)踐活動(dòng)課程增添了新的思路和活力，必將推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入發(fā)展。

7. 研學(xué)旅游還是旅行好

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

8. 研學(xué)旅行和旅游的區(qū)別

研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、"讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2013年2月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)民旅游休閑綱要(2013-2020年)的通知全國(guó)印發(fā)了《國(guó)民旅游休閑綱要(2013-2020年)》，綱要中提出"逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行"的設(shè)想。 此前我國(guó)許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)開(kāi)展。

研學(xué)旅行，與我們傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的“旅游”有明顯不同，“旅游”重在玩，而“研學(xué)旅行”重在“研”和“學(xué)”，也就是說(shuō)，學(xué)生的旅行并非單純地“旅行”，學(xué)生需要在“旅行”的過(guò)程中重點(diǎn)去走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)大自然，探索大自然，在探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中幫助學(xué)生走出書(shū)本，了解國(guó)情、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，能夠提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在現(xiàn)實(shí)中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)比書(shū)本上的知識(shí)來(lái)得要豐富、現(xiàn)實(shí)和具體，所以我們既要“讀萬(wàn)卷書(shū)”，又要“行萬(wàn)里路”。

研學(xué)旅行的主題：

1. 紅色革命傳統(tǒng)教育主題

我們的革命先輩在近代的斗爭(zhēng)進(jìn)行了中不屈不撓的抗?fàn)?，彰顯了民族革命精神，留下了許許多多革命的遺跡。這些寶貴的紅色資源，可與研學(xué)旅行相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教育培養(yǎng)重點(diǎn)，展開(kāi)各種各樣的研學(xué)教育活動(dòng)，如愛(ài)國(guó)主義教育等專題研學(xué)旅行活動(dòng)，傳承革命精神和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。

2. 中華傳統(tǒng)歷史文化主題

中華文明綿延上下五千年，有著頑強(qiáng)的生命力，它博大精深、引人向往，是中華兒女的寶貴財(cái)富。研學(xué)旅行中，學(xué)?？山Y(jié)合當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，讓學(xué)生體會(huì)到中華文化的魅力，樹(shù)立民族自信心。時(shí)機(jī)成熟時(shí)，還可以與市內(nèi)外、省內(nèi)外和國(guó)內(nèi)外友好學(xué)校進(jìn)行交流互訪，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地域文化的差異。

3. 祖國(guó)大好河山和國(guó)、省、鄉(xiāng)情主題

祖國(guó)地域遼闊，各地風(fēng)景盡不相同，風(fēng)土人情更是千差萬(wàn)別。在研學(xué)旅行過(guò)程中，可帶領(lǐng)學(xué)生從當(dāng)?shù)氐牡孛蔡卣鳎瑒?dòng)物、植物、生態(tài)環(huán)保、風(fēng)土人情等方面去了解和感受，體會(huì)這些因素之間的聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)國(guó)家、家鄉(xiāng)、自然的熱愛(ài)。

4. 科技國(guó)防主題

科技的發(fā)展已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)角落，大家都享受著科技帶來(lái)的便利。在研學(xué)活動(dòng)中，可以通過(guò)考察科技館、天文館、航空航天館、現(xiàn)代工業(yè)和農(nóng)業(yè)等，探究科技在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展各方面的應(yīng)用，了解他們的工作原理，聯(lián)系生活實(shí)際加深印象。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)探究，包括國(guó)防中應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)、軍事訓(xùn)練等。

5. 社會(huì)生活主題

深入社會(huì)生活進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，到社會(huì)中去，了解不同的社會(huì)分工，就交通、衛(wèi)生、飲食、就業(yè)情況等進(jìn)行考察，體會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)社會(huì)角色體驗(yàn)，體會(huì)每種社會(huì)角色的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

6. 體能拓展訓(xùn)練主題

我們要的發(fā)展是“德、智、體、美、勞”，其中“體”不可忽視。針對(duì)學(xué)生體能提高開(kāi)展的研學(xué)旅行活動(dòng)，可以到野外去，在保障安全的基礎(chǔ)上訓(xùn)練體能，讓學(xué)生掌握一些地理知識(shí)、急救護(hù)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在惡劣環(huán)境下的生存能力，鍛煉他們的意志品質(zhì)。

研學(xué)旅行的主題可以有很多，可以根據(jù)各地的實(shí)際情況對(duì)研學(xué)課程進(jìn)行因地制宜地開(kāi)發(fā)，研發(fā)出有當(dāng)?shù)靥厣⒂袑?shí)際教育意義、能夠?qū)嶋H操作的課程。

9. 研學(xué)旅行與研學(xué)旅游的區(qū)別

地理研學(xué)是一項(xiàng)特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力必不可少的環(huán)節(jié)，想要在研學(xué)旅行中構(gòu)建地理核心素養(yǎng)，就需要做到以下兩點(diǎn)。

1、遵循課程性原則

在課本的課程標(biāo)準(zhǔn)中針對(duì)地理實(shí)踐劃分了五個(gè)等級(jí)，來(lái)對(duì)應(yīng)不同的學(xué)科素養(yǎng)和問(wèn)題特征，保證實(shí)踐更加具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。地理研學(xué)的課程需要具有一定的穩(wěn)定性，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以參考地理實(shí)踐活動(dòng)的文章，所有環(huán)節(jié)都必須與自然環(huán)境存在著物質(zhì)能量的交換，構(gòu)成系統(tǒng)性的自然社會(huì)關(guān)系，形成自上而下的傳遞和自下而上的反饋。

教師在研學(xué)實(shí)踐的課程設(shè)計(jì)中要明確旅游資源的類(lèi)別，對(duì)課程內(nèi)容中可能包含的情感和價(jià)值觀進(jìn)行細(xì)化，從而設(shè)計(jì)出具體的內(nèi)容，辯證的看待自然對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

例如在西雙版納的研學(xué)課程中，當(dāng)?shù)氐臍夂蚝铜h(huán)境都是非常獨(dú)特的，擁有豐富的動(dòng)植物資源值得去探尋，教師在課程的設(shè)計(jì)中要多從學(xué)生的角度來(lái)思考，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力。比如在望天樹(shù)景區(qū)，教師可以提出望天樹(shù)為什么會(huì)長(zhǎng)那么高？板狀根的植物為什么根會(huì)那么大，植物中絞殺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等問(wèn)題，讓學(xué)生在行走中觀察和發(fā)現(xiàn)。

《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》明確指出：“地理課程選擇與生活密切相關(guān)的地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理等基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的生活品味，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力?！?/p>

地球與地圖的學(xué)習(xí)可以到天文館、科技館觀看日食月食動(dòng)態(tài)變化虛擬視頻和星體軌道運(yùn)行演示圖；世界地理依托當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)文化交流中心、大學(xué)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)、出國(guó)旅行俱樂(lè)部等作為研學(xué)基地，了解人類(lèi)所面臨的重大地理問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)生的全球意識(shí)；區(qū)域地理的學(xué)習(xí)則是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)差異性和整體性的理解能力。

2、活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展

地理學(xué)強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的整體性，各個(gè)地理要素之間是相互影響、相互聯(lián)系、相互制約的，各個(gè)學(xué)科之間的交叉影響也成為必然趨勢(shì)，每個(gè)學(xué)科也都有著自己獨(dú)特的價(jià)值。研學(xué)旅行在實(shí)施過(guò)程中要注重提高學(xué)生的綜合性思維，綜合性思維一旦培養(yǎng)成功也有利于學(xué)生用綜合、全面的視角看待地理現(xiàn)象，尤其是在基礎(chǔ)教育的階段，知識(shí)的寬度比深度更加重要。

就拿河南省信陽(yáng)市雞公山風(fēng)景區(qū)為例，雞公山屬于典型的南北過(guò)渡性地區(qū)山脈，擁有南北交融的文化特征，學(xué)生們?nèi)绻胍獙W(xué)習(xí)地理知識(shí)，在季節(jié)交替的時(shí)候前往最合適不過(guò)，不僅可以欣賞到不同類(lèi)型的植被特征，還可以在這里進(jìn)行茶藝、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，又或者在附近的村落進(jìn)行生態(tài)自然、發(fā)展情況等鄉(xiāng)村元素的調(diào)查，樹(shù)立人地