1. 提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃主題標(biāo)識(shí)
2021年11月團(tuán)日主題：風(fēng)雨百年路，奮斗鑄輝煌。
團(tuán)日活動(dòng)規(guī)定內(nèi)容
（一）開展“致敬抗美援朝，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題活動(dòng)
2021年是中國(guó)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利71周年?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)是中華民族繼抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利以來(lái)的反抗帝國(guó)主義侵略的又一次偉大勝利。其所形成的偉大愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神是中華民族彌足珍貴的精神財(cái)富，這必將激勵(lì)中國(guó)人民克服一切艱難險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮勇前行。
各團(tuán)支部應(yīng)積極開展“致敬抗美援朝，爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)集體觀影、事跡分享、制作推文等形式，深刻緬懷在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的人民英雄，積極引導(dǎo)廣大青年始終牢記以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)定必勝信念，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
(二）開展“追‘星’逐月，勇赴未來(lái)”主題活動(dòng)
2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名宇航員送入太空。我國(guó)的航空航天事業(yè)正走向更加輝煌的時(shí)期，這離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開無(wú)數(shù)科研工作者嘔心瀝血、夜以繼日的奉獻(xiàn)與人民群眾的支持。
各團(tuán)支部應(yīng)積極開展“追‘星’逐月，勇赴未來(lái)”主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年通過(guò)線上視頻觀看和線下研討相結(jié)合的方式，樹立正確的價(jià)值觀和偶像觀，致敬每一代航天人的求索精神，摘星之路，以愛國(guó)精神、載人航天精神鑄魂補(bǔ)鈣、淬煉成鋼，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的韌勁，鑄就國(guó)家的未來(lái)篇章。
（三）開展“校園交通文明大行動(dòng)”主題活動(dòng)
《關(guān)于深入開展社會(huì)文明大行動(dòng)創(chuàng)建海南文明島的實(shí)施方案》明確提出于2018年至2022年，在全省深入開展以“一項(xiàng)引領(lǐng)工程、五大文明創(chuàng)建活動(dòng)、九個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”為重點(diǎn)內(nèi)容的社會(huì)文明大行動(dòng)。共建文明校園是加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、展現(xiàn)美麗大學(xué)魅力的具體體現(xiàn)。
各團(tuán)支部應(yīng)積極開展“校園交通文明大行動(dòng)”主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)專題教育強(qiáng)化交通規(guī)則、校園文明意識(shí)，引導(dǎo)團(tuán)員青年遵守校園交通秩序，在指定區(qū)域有序停車，禁止占用消防通道踐行等，積極引導(dǎo)團(tuán)員青年參與校園交通文明大行動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)志愿者，樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣，形成“自覺優(yōu)化學(xué)風(fēng)，提高文明素養(yǎng)，共創(chuàng)文明校園”的校園風(fēng)氣。
2. 提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃主題標(biāo)識(shí)是什么
2021—2023年為第七屆創(chuàng)建全國(guó)文明城市周期。
創(chuàng)建全國(guó)文明城市始于1995年。2005年為表彰全國(guó)文明城市的首屆，中間歷經(jīng)15年的努力，又成功表彰了第二至第六屆全國(guó)文明城市。
創(chuàng)建全國(guó)文明城市，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，是全面建成小康社會(huì)的重要舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要載體和推動(dòng)力，更是一項(xiàng)合民情、順民意、得民心的利民惠民工程。它對(duì)于全面提升城市文明程度和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，提高城市文明城度、市民文明素質(zhì)、市民幸福指數(shù)提供有力思想保證、精神動(dòng)力和道德支撐。
3. 提升文明旅游的途徑
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識(shí)，加深與自然和文化的親近感，增加對(duì)集體生活方式和社會(huì)公共道德的體驗(yàn)。
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2013年2月2日，國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知全國(guó)印發(fā)了《國(guó)民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。[1]此前我國(guó)許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來(lái)開展。
2014年4月19日，國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華在第十二屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上發(fā)表了題為《我國(guó)基礎(chǔ)教育新形勢(shì)與蒲公英行動(dòng)計(jì)劃》的主題演講。在會(huì)上，他首先提出了研學(xué)旅行的定義：研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)。研學(xué)要以年級(jí)為單位，以班為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，確定主題，以課程為目標(biāo)，以動(dòng)手做、做中學(xué)的形式，共同體驗(yàn)，分組活動(dòng)，相互研討，書寫研學(xué)日志，形成研學(xué)總結(jié)報(bào)告。
王司長(zhǎng)還針對(duì)研學(xué)旅行的特點(diǎn)提出了“兩不算，兩才算”：第一個(gè)特點(diǎn)，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動(dòng)，棋藝比賽、校園文化，不符合研學(xué)旅行的范疇。第二個(gè)特點(diǎn)，有意組織。就是有目的、有意識(shí)的，作用于學(xué)生身心變化的教育活動(dòng)，如果周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，那不叫研學(xué)旅行。第三個(gè)特點(diǎn)，集體活動(dòng)。以年級(jí)為單位，以班為單位，乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋熁蛘咻o導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動(dòng)，一起動(dòng)手，共同體驗(yàn)相互研討，這才是研學(xué)旅行。如果孩子跟著家長(zhǎng)到異地轉(zhuǎn)一圈，那也只是旅游。第四個(gè)特點(diǎn)，親身體驗(yàn)。動(dòng)手做做中學(xué)，學(xué)生必須要有體驗(yàn)，而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動(dòng)手的機(jī)會(huì)、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，動(dòng)口的機(jī)會(huì)，表達(dá)的機(jī)會(huì)，在一定情況下，應(yīng)該有對(duì)抗演練，逃生的演練，應(yīng)該有出點(diǎn)力，流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。
國(guó)家政策文件
《國(guó)民休閑旅游綱要》
發(fā)布時(shí)間：2013年2月2日
《國(guó)民休閑旅游綱要》中明確提出：“在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，“鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行寓教于游的課外實(shí)踐活動(dòng)，健全學(xué)校旅游責(zé)任保險(xiǎn)制度”。
《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》
發(fā)布時(shí)間：2014年8月21日
《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇——
積極開展研學(xué)旅行。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)等作為青少年愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育、國(guó)情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國(guó)情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。加強(qiáng)對(duì)研學(xué)旅行的管理，規(guī)范中小學(xué)生集體出國(guó)旅行。支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵(lì)對(duì)研學(xué)旅行給予價(jià)格優(yōu)惠。
《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動(dòng)指南（試行）》
發(fā)布時(shí)間：2014年7月14日
該“指南”對(duì)舉辦者安排活動(dòng)的教學(xué)主題、內(nèi)容安排、合作機(jī)構(gòu)選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓(xùn)、安全保障等內(nèi)容提出指導(dǎo)意見，特別在操作性方面，規(guī)范了帶隊(duì)教師人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容占比、協(xié)議規(guī)定事項(xiàng)、行前培訓(xùn)等具體內(nèi)容，為整個(gè)行業(yè)活動(dòng)劃定了基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。
教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見[2]
發(fā)布時(shí)間：2016年12月19日
中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛之情；有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
近年來(lái)，各地積極探索開展研學(xué)旅行，部分試點(diǎn)地區(qū)取得顯著成效，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗(yàn)。但一些地區(qū)在推進(jìn)研學(xué)旅行工作過(guò)程中，存在思想認(rèn)識(shí)不到位、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、責(zé)任機(jī)制不健全、安全保障不規(guī)范等問(wèn)題，制約了研學(xué)旅行有效開展。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，研學(xué)旅行正處在大有可為的發(fā)展機(jī)遇期，各地要把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。
講話
2014年12月16日，在全國(guó)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)上，教育部基教一司司長(zhǎng)王定華在講話中強(qiáng)調(diào)國(guó)務(wù)院2014年8月9日下發(fā)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國(guó)發(fā)﹝2014﹞31號(hào)）中指出積極開展研學(xué)旅行的工作方向是正確的，當(dāng)前，開展研學(xué)旅行有四方面的重要意義：
一、研學(xué)旅行是貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》和十八大及十八屆四中全會(huì)精神的重要舉措；
二、研學(xué)旅行是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體；
三、研學(xué)旅行是全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑；
四、研學(xué)旅行是學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合的重要組成部分。
目前各地試點(diǎn)積極進(jìn)行了有益的探索：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各地研學(xué)旅行工作有計(jì)劃、有目的、有措施，其中西安有38條管理標(biāo)準(zhǔn)，上海有6大機(jī)制；
二、探索經(jīng)費(fèi)投入，主要采取政府拿一點(diǎn)、學(xué)?；I一點(diǎn)、家長(zhǎng)出一點(diǎn)；
三、建立活動(dòng)基地，如西安市依托綜合實(shí)踐活動(dòng)基地加強(qiáng)具體指導(dǎo)管理，石家莊市為26個(gè)基地掛牌，上海市有校外教育地圖；
四、組織培訓(xùn)研討，如西安、合肥、武漢等地均舉辦了全國(guó)及本地區(qū)的研學(xué)旅行論壇和研討會(huì)；
五、納入課程改革，特別是豐富了綜合實(shí)踐課程內(nèi)容；
六、體現(xiàn)育人導(dǎo)向，研什么、學(xué)什么，目標(biāo)更加明確、內(nèi)容涵蓋豐富；
七、加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，一些省市的旅游、文物、物價(jià)等部門積極支持研學(xué)旅行工作，許多家長(zhǎng)也成為研學(xué)旅行的志愿者；
八、嘗試考核評(píng)價(jià)，有的地區(qū)將研學(xué)旅行納入了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有的學(xué)校制定了包括研學(xué)旅行在內(nèi)的操行量表；
九、突出地域特色，如西安、蘇州在這方面都做的比較突出；
十、運(yùn)用社會(huì)力量，通過(guò)購(gòu)買優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同旅行社合作，發(fā)揮民辦基地等方式，為研學(xué)旅行創(chuàng)造條件；
十一、重視安全出行，其中西安、蘇州、武漢等地，雖然出去的次數(shù)較多，均未發(fā)生不安全事故，證明只要安全責(zé)任主體明確，安全過(guò)程細(xì)化，是可以解決好安全問(wèn)題的；
十二、規(guī)范操作，不少地區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，在開展研學(xué)旅行工作中嚴(yán)格操作規(guī)范。
研學(xué)旅行也存在諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)，根據(jù)各地的意見，主要矛盾集中在三個(gè)方面：
一、安全問(wèn)題，如陜西省讓西安市以外的城市開展研學(xué)旅行，但均因安全問(wèn)題遲遲未能開展；
二、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，目前絕大多數(shù)地方的研學(xué)旅行，主要是通過(guò)家長(zhǎng)收費(fèi)，政府拿一點(diǎn)、學(xué)校出一點(diǎn)做起來(lái)還比較困難；
三、協(xié)調(diào)問(wèn)題，研學(xué)旅行涉及的方面多、部門多，如協(xié)調(diào)不到位，很多活動(dòng)難以廣泛開展。
研學(xué)旅行目前也遇到了良好的機(jī)遇：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，劉延?xùn)|同志對(duì)開展研學(xué)旅行有過(guò)批示；
二、國(guó)家正式提倡研學(xué)旅行，國(guó)務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了文件；
三、地方試點(diǎn)先行，全國(guó)首批四個(gè)城市的試點(diǎn)已經(jīng)做出了貢獻(xiàn)，并積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)；
四、中國(guó)教育改革的呼喚。
今后，如何繼續(xù)做好研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，教育部明確提出七點(diǎn)要求：
一、深化試點(diǎn)。各試點(diǎn)省市開展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，積極做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，教育部擬在2015年出版發(fā)行研學(xué)旅行方面的文集，書名暫定為《研學(xué)旅行——推進(jìn)素質(zhì)教育的新常態(tài)》。同時(shí)，如何擴(kuò)大試點(diǎn)，我們考慮將現(xiàn)有的試點(diǎn)區(qū)升華為試驗(yàn)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)的政府必須要落實(shí)研學(xué)旅行工作相關(guān)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；
二、探索經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。研學(xué)旅行必須有比較穩(wěn)定的財(cái)政投入，各省市要探索研學(xué)旅行的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，或通過(guò)提高公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并說(shuō)明其中含有研學(xué)旅行費(fèi)用，正如陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中含有保險(xiǎn)費(fèi)一樣。只有探索合法合理的收費(fèi)，才能讓家長(zhǎng)分擔(dān)的少一點(diǎn)；同時(shí)，對(duì)弱勢(shì)群體的學(xué)生要探索資助機(jī)制；
三、建立安全保障機(jī)制。國(guó)發(fā)﹝2014﹞31號(hào)文件明確提出研學(xué)旅行要按照“教育為本，安全第一”的原則組織，學(xué)生的研學(xué)旅行一定要有保險(xiǎn)，要在研學(xué)旅行過(guò)程中分清安全的責(zé)任，避免讓學(xué)校承擔(dān)無(wú)限的責(zé)任；
四、發(fā)揮教育功能。研學(xué)旅行活動(dòng)一定要有實(shí)效性、針對(duì)性，如搞一些尋訪紅色之旅的活動(dòng)、落實(shí)蒲公英行動(dòng)計(jì)劃的活動(dòng)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德活動(dòng)、開展中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐活動(dòng)、開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)等，這些活動(dòng)應(yīng)和校外活動(dòng)中心及示范性綜合基地活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；
五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。開展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，教育部門要一馬當(dāng)先，要主動(dòng)協(xié)調(diào)其他政府部門和行業(yè)齊抓共管。如博物館要為學(xué)生研學(xué)旅行免費(fèi)開放，交通部門要為研學(xué)旅行安排專列，教育部門要注意發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、推廣典型。不同地域的試點(diǎn)，也應(yīng)該加強(qiáng)交流，相互聯(lián)動(dòng)，建立微博（信）群，為工作提供方便；
六、下發(fā)國(guó)家層面文件。教育部要在2015年以通知或意見的形式，下發(fā)研學(xué)旅行文件，解決大家關(guān)切的問(wèn)題。教育部的文件出臺(tái)前，可以先轉(zhuǎn)發(fā)幾份做得好的省市文件供大家學(xué)習(xí)參考，在2015年要召開全國(guó)校外教育聯(lián)席會(huì)議，這個(gè)會(huì)議的內(nèi)容應(yīng)包括研學(xué)旅行和蒲公英行動(dòng)；
七、將研學(xué)旅行寫入2015年工作要點(diǎn)。近期部里正在制定2015年工作要點(diǎn)，基教一司要爭(zhēng)取將研學(xué)旅行寫入教育部工作要點(diǎn)，使這項(xiàng)工作讓全國(guó)各地皆知，讓廳局長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅行有概念、有想法?？梢钥紤]，在2015年適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召開全國(guó)研學(xué)旅行試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或交流會(huì)，邀請(qǐng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人出席，進(jìn)一步推進(jìn)深化這項(xiàng)工作。
安徽省試點(diǎn)
2013年2月1日，安徽省教育廳印發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》，開始研學(xué)旅行試點(diǎn)。文件要求，原則上每個(gè)市和省直管縣都要作為試點(diǎn)區(qū)域開展試點(diǎn)工作，且試點(diǎn)工作只在初級(jí)中學(xué)和普通高中學(xué)校中進(jìn)行。試點(diǎn)單位數(shù)量，原則上每市承擔(dān)試點(diǎn)的學(xué)校不少于2所初級(jí)中學(xué)、2所普通高中，省直管縣不少于1所初級(jí)中學(xué)或1所普通高中。研學(xué)旅行活動(dòng)范圍：分為市內(nèi)、省內(nèi)、境內(nèi)和境外，原則上初級(jí)中學(xué)只開展境內(nèi)游，且以省內(nèi)游為主，普通高中以境內(nèi)游為主，條件成熟時(shí)可開展境外游。研學(xué)旅行時(shí)間，可以在學(xué)期中間安排，也可以在寒暑假安排，國(guó)家法定節(jié)日不得安排；時(shí)間長(zhǎng)度安排，原則上省內(nèi)一次不超過(guò)4天，不少于2天；省外一次不超過(guò)7天，不少于3天；境外不超過(guò)15天，不少于7天。該文件指出，研學(xué)旅行的根本目的，“是為了讓學(xué)生接觸社會(huì)和自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。”并對(duì)試點(diǎn)提出了“要堅(jiān)持自愿的原則”、“要堅(jiān)持食、宿、學(xué)統(tǒng)一的原則”、“要堅(jiān)持安全第一的原則”等要求。
4. 提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃主題標(biāo)志
首先要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我修養(yǎng)是一種改進(jìn)和完善自己的自覺行動(dòng)，修養(yǎng)的自覺性，決定著這種修養(yǎng)的成效，要對(duì)自己的文明素養(yǎng)的不足有清晰的認(rèn)知，同時(shí)加強(qiáng)性格自我修養(yǎng)的堅(jiān)持性 ，并進(jìn)行持久的努力，時(shí)時(shí)在意、處處留心，在每件小事上一點(diǎn)一滴地約束自己的言行，在潛移默化中逐步改變自己的不良性格。
5. 提高公民文化旅游素質(zhì)抓好文明旅游工作
如何提高個(gè)人文化素養(yǎng)？
一、素養(yǎng)
那么首先把這個(gè)“素養(yǎng)”這個(gè)詞。以我個(gè)人的觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論述。
1、“素”，清靜、純正，理性，不卑不亢，有浩然正氣。
素：樸實(shí)無(wú)華，但其光彩照人，能力的提升不是外在的包裝，而是內(nèi)在的充實(shí)，綜合素質(zhì)的提高，需要理性的回歸，要符合人本身的自然規(guī)律與法則，遵從個(gè)人意愿，符合時(shí)代主題，剝離去塑套，呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己，將自己從虛華的外表，轉(zhuǎn)入內(nèi)在的修煉，使人的內(nèi)在素養(yǎng)折射出燦爛的光芒。多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)文化，加強(qiáng)書法、繪畫、工藝制作、以及經(jīng)典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，歷史上的四書五經(jīng)同樣在新的時(shí)代，有其新的生命力，要從中提取精華，為我所用，只有自己“醒、行、悟”，才能夠有動(dòng)力進(jìn)行理性的思維，只有理性的思維才能夠有理性的動(dòng)力，理性的動(dòng)力才能夠去除浮華的內(nèi)容，使自己能夠凈化身心，沉下心來(lái)進(jìn)行自我分析改造。
2、“養(yǎng)”，以厚德載物而養(yǎng)、而生。
在個(gè)人文化素養(yǎng)上。自古就有修身、齊家、治國(guó)、平天下這樣的人生目標(biāo)與樹人準(zhǔn)則。
小樹成長(zhǎng)需要裁剪，人的成長(zhǎng)需要塑造，無(wú)論古今皆如此。成長(zhǎng)需要在不同的環(huán)境當(dāng)中歷練，在歷練不斷的強(qiáng)化自己的綜合應(yīng)變能力、解決問(wèn)題的能力、適應(yīng)能力、增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力等等。
“德養(yǎng)”、“養(yǎng)德”，養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣問(wèn)題，要從小培育，要從生活當(dāng)中進(jìn)行不斷的否定之否定，去檢驗(yàn)自己是否符合，人道規(guī)范、社會(huì)規(guī)范、時(shí)代要求、家庭要求、工作要求等等，內(nèi)養(yǎng)不足，外則失守，守其不正，必災(zāi)殃，因此而內(nèi)要“素，簡(jiǎn)、斂”以修其德，損之又損，以養(yǎng)浩然正氣。只有不斷的清零，才有更多的廣域空間收納，不斷地進(jìn)行收納，提煉壓縮，我們才能夠打鐵成鋼。要想長(zhǎng)久，就得不斷的養(yǎng)護(hù)，不斷的去除糟粕，使其煥發(fā)原有的生命力，裝得太滿，消化不良，并且容易自腐，所以養(yǎng)的過(guò)程就是一個(gè)自我清潔洗刷提升凈化的過(guò)程，我們?cè)谥嗅t(yī)上叫：生長(zhǎng)化收藏，養(yǎng)的過(guò)程就是這樣一個(gè)生長(zhǎng)化收藏的過(guò)程?；瘽岫B(yǎng)精，精心而寡欲，厚德以載物，然后蓄勢(shì)待發(fā)，飛龍?jiān)谔煲猿晌锍墒?。貴在平日“素養(yǎng)”。
二、文化：
《易經(jīng)》賁卦
彖傳上講：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下?！?/p>
1、剛?cè)?，這是一個(gè)對(duì)比詞，如同上下左右內(nèi)外等等，屬性相同，這里的剛?cè)峤诲e(cuò)，反映的是屬性的交融交合交氣，我們把這種交合分為：形交(有形物質(zhì)的文錯(cuò)交又)、氣交(精微物質(zhì)的交錯(cuò)交叉)、神交(精神領(lǐng)域的交錯(cuò)交叉)。
在古代，以“觀天之道，執(zhí)天之行”為人之行為根本，故此讓人明白：以觀天來(lái)示人，以尊天之道，以天之道來(lái)教化民眾守規(guī)律與法則，以順天之德而利益民生，以養(yǎng)精蓄銳，逢兇化吉而抗風(fēng)險(xiǎn)，掌握生存的法則以適應(yīng)環(huán)境，延續(xù)人類生命與文明。
交叉的過(guò)程是讓人明白，清晰掌握規(guī)律與法則。故“文明以止，人文也?！?/p>
“觀天之文，以察其變。觀乎人文，以化成天下?！?/p>
人在觀察天文變化的基礎(chǔ)上，明白了天人共振感應(yīng)、交叉交變的規(guī)律與法則，明白了萬(wàn)物化生化成之道。也就是升降出入，聚散交合之道。聚則成形，散則為氣，上下往來(lái)，內(nèi)外返復(fù)等等的物質(zhì)的互感互應(yīng)，往來(lái)交叉，而形成世界的多樣性屬性集合體，也因此而有了精彩的世界。
個(gè)人文化素養(yǎng)的提升。需要綜合性的交叉學(xué)習(xí)與提升，需要明白其中的正行正己，正念正行的規(guī)律與法則。從中掌握修身齊家平天下的為人處事、齊家、治國(guó)、促進(jìn)社會(huì)和諧之道，以利高質(zhì)量的長(zhǎng)久生存，提高幸福指數(shù)。
具體需要我們做的是
一、培“德”育人
“德”，萬(wàn)事萬(wàn)物生化規(guī)律與法則的外顯屬性，“道”，是萬(wàn)事萬(wàn)物生成規(guī)律與法則的內(nèi)隱屬性。
人的“五德”，仁義禮智信。
仁愛、仗義、彬彬有禮、有法度，智慧，理性而有誠(chéng)信。這是做人最基本的原則。以“五德”育人而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在人品，正所謂我們物質(zhì)世界的一個(gè)特點(diǎn)：類聚、歸類從屬，同氣相求。所以當(dāng)我們具備“五德”，改變自己的時(shí)候。那么具備“五德”的大眾就會(huì)群居，形成一個(gè)合作共贏的團(tuán)隊(duì)。在信念與行動(dòng)統(tǒng)一下，能夠形成“1+1<2”的幾倍生產(chǎn)力。個(gè)人文化素養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)中可以自由的發(fā)揮?！暗隆迸淦湮唬龠M(jìn)人文交叉，信息共享互通、互為補(bǔ)充支持等等，因團(tuán)隊(duì)內(nèi)“五德”貝備，矛盾少，工作效率快，個(gè)人成長(zhǎng)快，人盡其才能夠真正展現(xiàn)個(gè)人的才華與魅力，凸顯人生的價(jià)值。
“五德育人”，不僅可以在事業(yè)上促進(jìn)發(fā)展。在個(gè)人家庭的和諧上，同樣具備舉足輕重的作用，這是一種血脈的傳承，是人明晰人生“三觀”后的血脈傳承。比如中國(guó)人的“孝”文化，“地域宗親”文化，等等，這都是我們優(yōu)秀文化血脈的延續(xù)。德育教育促進(jìn)了人文的交流，促進(jìn)了人與人之間的互信和吸引力，促進(jìn)了和諧穩(wěn)定，強(qiáng)化了血脈的穩(wěn)定性，使人能夠進(jìn)入合乎天道規(guī)律法則的人道有序繁衍。
二、多學(xué)科領(lǐng)域的交叉互動(dòng)學(xué)習(xí)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步。個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)當(dāng)中。交叉往來(lái)的需要和機(jī)會(huì)越來(lái)越多。不同領(lǐng)域的人、物、事伴隨我們左右?？焖俚陌l(fā)展，現(xiàn)實(shí)需要我們以最快的速度掌握更多領(lǐng)域的知識(shí)體系。以便于交流，往來(lái)互動(dòng)。需要能夠更快的熟知規(guī)律與法則及所言所行，使其盡快的進(jìn)行有效執(zhí)行，盡快地進(jìn)行效率轉(zhuǎn)化。
比如像類似相聲：說(shuō)學(xué)逗唱，前期的編輯導(dǎo)演制作，后期的表演等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能夠有疏漏。否則前功盡棄，不能夠贏得大眾的好評(píng)。它需要表演者綜合的功底與文化素養(yǎng)，在詼諧幽默當(dāng)中體現(xiàn)文化的內(nèi)涵。
人生也是一樣，人生如戲。但我們這臺(tái)戲是現(xiàn)場(chǎng)直播。很多時(shí)候，沒有時(shí)間進(jìn)行反復(fù)的彩排。這需要平常進(jìn)行交叉領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與積累。它能夠在應(yīng)急反應(yīng)當(dāng)中得到第一時(shí)間的應(yīng)對(duì)。同時(shí)也增強(qiáng)了我們適應(yīng)、應(yīng)變、抗風(fēng)險(xiǎn)等能力。
多交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于打開視野，提高悟性、激活潛能。能夠更為綜合的掌握世界的規(guī)律與法則。在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界當(dāng)中找尋到最有利的位置，而以逸待勞。
多交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)。有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。減少企業(yè)、社會(huì)、家庭負(fù)擔(dān)。增加個(gè)人收入。以利于當(dāng)前的家庭精準(zhǔn)扶貧，只有我們掌握更多的知識(shí)體系才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出，能夠在自己的工作崗位上持續(xù)立于不敗之地，同時(shí)還有利于拔生自己，能夠在更有潛力的崗位上發(fā)揮才能，體現(xiàn)人身價(jià)值，提高改善的生活標(biāo)準(zhǔn)和幸福指數(shù)
三、互聯(lián)互通，多樣重組，形成個(gè)性化的自己
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)“個(gè)性化”的時(shí)代，每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，教育背景，家庭環(huán)境等等，都塑造了不同的自己。同時(shí)這個(gè)時(shí)代也是“彰顯個(gè)性”的時(shí)代。
個(gè)人文化素養(yǎng)的培育，要從興趣出發(fā)，充分了解個(gè)人的稟賦、及其現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行“知己”狀態(tài)下的培育。
俗話說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，當(dāng)今的時(shí)代，信息大爆炸，各種培訓(xùn)提升的課程渠道甚多，無(wú)論是視頻、文字線上線下提升產(chǎn)品供不應(yīng)求，只要你想學(xué)就可以找到相關(guān)的內(nèi)容。這里重點(diǎn)是要在最短的時(shí)間內(nèi)，深入了解自己的真實(shí)需求，人最難的莫過(guò)于深度的了解自己，要想改造自己，就要先了解自己的長(zhǎng)短不足，然后進(jìn)行有計(jì)劃有步驟，有長(zhǎng)遠(yuǎn)整體規(guī)劃的進(jìn)行“區(qū)間”培育與修正、學(xué)習(xí)、綜合提升，巧妙布局，合理規(guī)劃時(shí)間，同時(shí)要有“監(jiān)督糾錯(cuò)機(jī)制，反復(fù)鞏固”，將優(yōu)秀的品質(zhì)和知識(shí)體系“深度固化”，形成自己獨(dú)特的三觀體系，這個(gè)三觀體系一定要符合社會(huì)、家庭、工作需要，符合倫理規(guī)范、新時(shí)代總則要求的正確人生三觀。
師承學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)線上線下學(xué)習(xí)、公司培育、學(xué)院與私立教育、自學(xué)自修、國(guó)外深造交流、自我感悟、朋友同事支持幫助與鼓勵(lì)，媒體互動(dòng)、深入民間參訪等等，通過(guò)各類各樣的學(xué)習(xí)通道，都可以重組我們內(nèi)在的人文知識(shí)體系，當(dāng)然這里面優(yōu)劣不等，就需要對(duì)這些進(jìn)行針對(duì)性的篩選，通過(guò)適合自己的聽覺視覺嗅覺味覺感知來(lái)學(xué)習(xí)升造，提高自己的內(nèi)在品質(zhì)，比如說(shuō)嗅覺和味覺，品酒文化，這就需要長(zhǎng)期的進(jìn)行鍛煉，需要從事，明白什么是好的味覺好的嗅覺，要明白中國(guó)酒文化當(dāng)中，什么是中國(guó)的好酒，這就需要通過(guò)味覺嗅覺，以及內(nèi)在的文化品質(zhì)進(jìn)行綜合的歷練，才能成就自己。
華夏文明5000年，我們集聚了老祖宗的智慧于一身，無(wú)論在什么時(shí)代，他都將會(huì)爆發(fā)出燦爛的光輝，主要的問(wèn)題是我們?nèi)绾蝸?lái)了解自己，找尋到適合自己發(fā)展，同時(shí)又符合時(shí)代要求的個(gè)人文化素養(yǎng)提升的素材，進(jìn)行不斷的深度打磨，使其融合與我們自己的血脈當(dāng)中，形成我們穩(wěn)固的個(gè)人文化素養(yǎng)，使我們綜合的能力得以穩(wěn)固的階段性提升，在當(dāng)今的世界競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，凸顯我們中國(guó)人自己的智慧以及我們個(gè)人的個(gè)性，我們都說(shuō)猶太人比較聰明，我們中國(guó)人一樣，在歷史上都有光輝燦爛的一頁(yè)，以及形成了我們民族特有的“中國(guó)品質(zhì)”，形成了世界四大文明古國(guó)之一的“中華文化”特色，也展現(xiàn)了中國(guó)人的個(gè)性風(fēng)采。
讓我們齊聚人心，綜合培育，共同促進(jìn)融合提升，將我們個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升，融合到國(guó)家的綜合實(shí)力提升上去，讓我們的軟實(shí)力形成生產(chǎn)力，在世界變革當(dāng)中，是我們中華民族走在世界的前沿，引領(lǐng)世界造福世界。
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