教多大的孩子
年齡不一樣學(xué)的東西也有區(qū)別
幼兒園的孩子小接觸事物的能力不高

首先你得有目標(biāo)
撐腰啊壓腿啊肯定要教的
然后教些簡單的肩部、頭部、勾繃腳、膝部的練習(xí)等
然后選用兒歌編排些鍛煉肢體和趣味性知識型的舞蹈

如果想多了解就加QQ聊吧

幼兒園舞蹈課流程?

流程為：

以45分鐘課為例。

1、排好隊。

2、基本功20分鐘，聽幼兒音樂，練習(xí)包括簡單的手臂動作，腿部動作，壓壓腿，不要練太難太危險的。

3、教舞蹈20分鐘，先把之前學(xué)的跳幾遍，然后慢慢往下教。不要教太快，要讓所有小朋友都會，老師要幫忙指點。

擴(kuò)展資料

幼師舞蹈教學(xué)的目的：

幼師的舞蹈教學(xué)要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針,舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表顯露原形式,應(yīng)反映豐富多彩的民主和現(xiàn)代生活的實際。經(jīng)由過程舞蹈教學(xué),提高幼師學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和精神文明程度,使其具有擔(dān)任幼兒園教師的職業(yè)能力。

舞蹈是與多學(xué)科相融合的藝術(shù),特別是與體育課、音樂課、美術(shù)課以及語文教學(xué)中的文學(xué)素材等關(guān)系更為緊密親密。

音樂是舞蹈的基本要素之一,沒有音樂也就沒有舞蹈。音樂的節(jié)奏感、韻律感,樂曲和歌曲的內(nèi)涵與舞蹈的想象力、表現(xiàn)力有機(jī)結(jié)合,音樂與舞蹈相得益彰。

兒童文學(xué)是幼兒舞蹈創(chuàng)作構(gòu)思的素材;美術(shù)課的欣賞可以提高對于美的檢定力,并有幫助于舞蹈服裝的設(shè)計和頭飾的制作等;體育課中的韻律體操與舞蹈更是緊密親密相關(guān),在形體訓(xùn)練、音樂的伴奏、舞蹈步法的運用等方面,都要精密共同,互相促進(jìn)。

參考資料：幼師舞蹈課流程_周一舞蹈_新浪博客?網(wǎng)頁鏈接

幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略(2)

幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略

幼兒舞蹈發(fā)揮性很大，老師怎么跳小幼兒們不可能完全記住和學(xué)會，他們會根據(jù)自己看到的加以發(fā)揮，對舞蹈興趣比較濃的小幼兒還可能更多地發(fā)動腦筋來學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

2.3培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)

幼兒舞蹈需要較多的體力，對那些幼兒來說算是辛苦的。很多幼兒剛開始除了不會跳更多是因為不樂意動，但終究會被這種無拘無束的運動所吸引并對幼兒的心理素質(zhì)產(chǎn)生奮發(fā)向上的作用。

2.4促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

培養(yǎng)幼兒對舞蹈美的`感受力、表現(xiàn)力和初步的鑒賞力、創(chuàng)造力，從而促進(jìn)幼兒健康的體魄，健康人格和健康的個性，促進(jìn)全面發(fā)展。

2.5促進(jìn)了幼兒的記憶力

在舞蹈教學(xué)中，教師通過舞蹈示范、舞蹈欣賞、邊歌邊舞、音樂反映、模仿與想象、組合與成品舞蹈編排等豐富、多樣的教學(xué)形式，調(diào)動幼兒全身的多種器官，在提高興趣、注意力的同時，更強調(diào)了大腦高度的集中去支配身軀，以表達(dá)各種動作和情感。而且一系列優(yōu)美的動作，豐富的隊形變化等也促進(jìn)了幼兒舞蹈記憶力的提高。

2.6提高幼兒社會交往能力

在學(xué)習(xí)舞蹈中，幼兒們通過嬉戲打或是相互學(xué)習(xí)增加相互之間的接觸，增強感情，通過對幼兒的舞蹈教育，增強幼兒們之間的溝通能力和社會交往能力。

3、幼兒舞蹈教育中存在的問題

從幼兒舞蹈教育的意義我們可以看出，幼兒舞蹈教育對幼兒成長有重要的作用，但在應(yīng)用過程中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題不利用幼兒舞蹈教育的實現(xiàn)，這些問題一方面有來自幼師教育自身的問題，另一方面還有幼兒舞蹈從母體(專業(yè)舞蹈教育)吸納后自身消化不良的障礙，同時還有幼兒對舞蹈自身存在的問題，三者的疊加越發(fā)使幼兒舞蹈教育荊棘叢生而富有挑戰(zhàn)性。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

3.1辦學(xué)質(zhì)量不過關(guān)

近幾年來，幼兒園舞蹈培訓(xùn)蜂擁而至，有縣辦、鎮(zhèn)辦、村辦、社區(qū)辦、個人辦等，由于辦學(xué)層次不齊，硬件和軟件方面存在著一定距離，舞蹈教學(xué)也有明顯的差距，導(dǎo)致了教學(xué)效果不盡相同。同時，地方的文化、教育部門對于幼兒園舞蹈教育沒有引起重視。誰都可以辦班，一掛牌子，一貼廣告，就可以招生了，這種魚目混珠的無序狀態(tài)，不僅降低了幼兒教育的質(zhì)量，也給幼兒舞蹈教育本身帶來消極影響。

3.2教學(xué)條件不完善

主要表現(xiàn)在：師資力量缺乏。在一些小城鎮(zhèn)教師資質(zhì)缺乏保障，除少數(shù)舞蹈教師受過專業(yè)培訓(xùn)外，多數(shù)教師的職業(yè)素質(zhì)偏低;教材規(guī)劃不到位。由于幼兒舞蹈缺少高質(zhì)量、優(yōu)秀的舞蹈教材，因而幼兒舞蹈在教學(xué)內(nèi)容上，會出現(xiàn)一班一式，五花八門的局面，想到那兒教到那兒的現(xiàn)象常有發(fā)生;經(jīng)費投入不足。因為經(jīng)費不足，而買不來有關(guān)的設(shè)備，如錄音機(jī)、VCD、光盤等。舞蹈欣賞、音樂欣賞都無法進(jìn)行更無法實施舞蹈教育。經(jīng)費問題是影響幼兒園舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一;硬件設(shè)施跟不上。幼兒園的設(shè)施對于舞蹈教學(xué)制約也很大，有些幼兒園由于沒有正規(guī)的舞蹈教室，缺乏必要的條件;而有的為了應(yīng)付檢查臨時布置一個教室，檢查過后又變成幼兒活動室;特別是縣級以下的幼兒舞蹈班，大多是庭院式，不僅影響學(xué)習(xí)效果，還可能對幼兒的身體發(fā)育造成不良后果，如肌肉拉傷、骨骼受傷等等，這些都大大制約著幼兒舞蹈教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)(略)

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