1. 小學生旅游手冊

研學手冊做法：目標明確的原則/首先要依賴行程，實用原理，科學的原則。

1.研學手冊附有課程，是為了讓學生更好地利用研學活動。教材內(nèi)容應(yīng)包括課程簡介和課程設(shè)計的四個要素，即課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價，這些都是手冊的主要部分。

2.研學手冊的編寫要從研學旅行路線、資源的特性考慮，有目的性地根據(jù)學生發(fā)展需要尋找較好的契合點，保證因生因勢，因時而變，因時而變。研學旅游手冊應(yīng)配圖片文字，方式新穎。

3.研究所編寫的研學手冊以研究過程的一般程序為主線，以歷史為序，將各項活動穿插其中。將教材、圖畫、題目有機地結(jié)合起來，提出一些有啟發(fā)性的問題，鍛煉兒童的思維，可分為研學目的、預備、旅行、反思四個部分。

2. 小學生旅游手冊封面

《利物浦之行指南》

1845年托馬斯·庫克出于商業(yè)贏利目的，他組織了一次真正意義上的團體消遣旅游。這次團體旅游是從萊斯特出發(fā)途中經(jīng)過若干地點停留訪問，最終目的地是英格蘭西部的海港城市利物浦。全程歷時為期一周，共350人參加，并編發(fā)了導游手冊—《利物浦之行手冊》分發(fā)給旅游者，這是世界上第一本旅游指南。

托馬斯·庫克是近代旅游業(yè)的先驅(qū)者，也是世界上第一家旅行社——托馬斯·庫克旅行社的創(chuàng)辦者。

3. 小學生旅游手帳圖片

好處多多，對于小朋友來說，隨便寫寫畫畫，對她以后各方面的培養(yǎng)都不錯。

1、小小朋友，可以涂鴉，他們天生具有豐富的想象力，對顏色具有敏銳的觀察力，還沒有被世俗的條條框框所限制。

2、對大一點的小朋友，可以記錄心情，文字，一句一句，一段一段的累積，為后面的寫作打好基礎(chǔ)。

4. 小學生旅游手冊怎么做

分步閱讀

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如果你選定了目的地。

那么擺在你面前的客觀條件就是這三個：天氣和行程時間，目的。（行程還可能考慮預算，出行的經(jīng)濟能力越來越強，預算一般不會作為左右出行的主要因素了）

天氣是客觀不能左右的，一些惡劣天氣很可能會讓你放棄出行，一些天氣也往往會讓景區(qū)看不到希望看到的景色。驢行更要求要保證安全的前提下出行。

城市游對于天氣的要求則相對而言較低，只要保證順利忘返基本就可以了。

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然后就是行程時間，一般的旅行有兩天和三天的小假期游，有7天的長假游，有十幾天甚至幾個月的長途修行。對于工作之后的人來說，時間的把握上更加要合理調(diào)節(jié)，適當做出取舍。

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目的則很簡單：比如畢業(yè)季有的是畢業(yè)旅行，那么可以走走風景宜人適合拍照的線路。公司組團那么就可以走走常規(guī)線路，蜜月行側(cè)重風景美食和住宿。朋友三五好友出行注重輕松隨意的線路可能更注重休閑。

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行程規(guī)劃一般四個要求：;安全 踏實 有趣 經(jīng)濟

安全這個無需多言，第一位。

踏實是指行程規(guī)劃周密不會出很多小狀況，有趣自然是自己出行的出發(fā)點。經(jīng)濟這點，雖然現(xiàn)在很多人已經(jīng)不會過于在意花費情況但是物有所值還是更好的，物超所值自然更好。

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所設(shè)想的一般旅行：畫冊（一些精美照片） 美食（吃貨的追求） 朋友（認識新朋友或者聯(lián)絡(luò)老朋友感情）

有的人喜歡買點特產(chǎn)紀念品什么的，其實在交通和商品如此發(fā)達的現(xiàn)今沒有什么限地域的特產(chǎn)了。但是一些超值的紀念品，或者可以拿去分享的（美食）是可以捎帶一些的啦。

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出行一般是：“半天加半天” “大半天加晚上”的模式，所謂半天加半天就是半天一個行程規(guī)劃中午休息在下午繼續(xù)。晚上可能就在賓館或者營地休息了。

但是城市游一般喜歡大半天加晚上的模式，因為白天逛大半天，下午休整一下。晚上就可以去體驗城市的夜色。

一般不必要為了看全所有景色而把行程弄得很趕很急，能悠閑放松自己就是最好的了。

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為了安排好行程有時也需要調(diào)整車程，車程首先是選擇交通方式和出行時間。比如有時候是周末出行，很可能為了湊出時間周五晚上就安排一個夜車前往。

如果是時間非常規(guī)律，那么整個行程都要安排好，如果時間充裕又不是客流高峰倒是可以到了旅行地再做調(diào)整。

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諸如門票車票以及酒店都可以提前預定好。這個倒不是一點要全部做的條理清晰，有的可以提前安排好的，到時候旅行更加盡興些。

減少現(xiàn)金的攜帶，在安排行程的時候把一些可以提前安排好的安排好。旅行減少現(xiàn)金攜帶是更好的，而且順便一提，零錢還有一部分旅行開支分開放。

總之目的就是，減少一切不必要的麻煩。

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規(guī)劃線路，做一張草圖。如果你要做一個行程規(guī)劃，可以畫一張目的地的草圖，記錄些基本信息（比如路線花費想干什么等）然后實踐了一個景點就給它打個勾。旅行完了還可以把它放到你的旅行筆記中。

最后就是隨機應(yīng)變，臨場發(fā)揮，好好享受你的旅行時光了。

5. 小學生旅游手冊內(nèi)容

旅行手冊包括:從旅游出行前的準備、旅行的技巧、旅行安全常識、出境旅游常識、旅游維權(quán)等多個方面介紹了旅游的相關(guān)知識。

本書立足于大眾化，講求方便實用，同時也融入了以滿足游客個性化需求為導向的“新旅游”思想，以介紹國內(nèi)旅游為主，也介紹了出境旅游的基本知識，注重旅游的品質(zhì)，希望能夠給市民提供全方位的旅游指導。

6. 小學生旅游手冊圖片

旅游產(chǎn)品的說明書一般由四部分組成。

一、介紹產(chǎn)品的名稱、由來。最好有美麗動聽的傳說故事。

二、介紹產(chǎn)品的產(chǎn)地，特點。突出地域性和不可復制性。

三、介紹產(chǎn)品的功能和適用對象，最好是具有獨特的功能和廣泛的適用人群。

四、介紹產(chǎn)品的使用方法和注意事項。

7. 小學生旅游手冊范本

1、研學旅行的構(gòu)成要素

線路、安全保障，從研學旅行的目的、特點和內(nèi)容等因素考量，研學旅行活動的構(gòu)成包括九大要素：教育行政管理部門、中小學校、中小學生、研學導師、研學課程、研體基地(營地)、服務(wù)機構(gòu)。

(一)教育行政管理部門

教育行政管理部門既是研學旅行的保障方，又是研學旅行的決策者和指導者，教育行政部門和學校必須為學生的研學旅行活動保駕護航，提供各類保障措施，要建立工作領(lǐng)導具體工作方案，建立研學旅行長效管理體系。機構(gòu)，制定有關(guān)制度，不斷總結(jié)推動，為學校開展研學旅行活動提供政策支持。

(二)中小學校

學校是研學旅行的主要組織者。學校要制定科學嚴密的研學旅行工作手冊，研學前要制訂研學旅行行動計劃。精心策劃，確定主題，與有關(guān)服務(wù)機構(gòu)和斫學基地、營地一起科學制定研學旅行實施方案，通過多種方式宜傳，告知家長。根據(jù)學生數(shù)量和活動需要，成立專門的工作小組，明確分工，細化方案和責任，周密做好有關(guān)準備工作。在研學中要嚴格執(zhí)行行動計劃，做好應(yīng)急處理，對各類可能出現(xiàn)的問題科學研判、未雨綢繆，防患未然。研學后要加強后續(xù)管理，及時做好研學旅行的總結(jié)工作，轉(zhuǎn)化研學成果.總結(jié)交流經(jīng)驗，不斷完善學校研學旅行課程設(shè)計和方案制定，提升研學旅行的品質(zhì)。

(三)中小學生

中小學生是研學旅行的主體。據(jù)統(tǒng)計2018年全國義務(wù)教育階段在校生1.50億人，高中階段在校學生3934.67萬人，如果研學旅行全面展開，那么中小學生將是中國最大的游客群體，中小學生通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，達到學校教育和校外教育創(chuàng)新和綜合實踐育人的目標。

(四)研學導師

不管研學旅行組織實施形式如何，研學導師始終是教學質(zhì)量好壞的直接影響因素。《研學旅行服務(wù)規(guī)范》中規(guī)定應(yīng)至少為每個研學旅行團隊配置一名研學導師，研學導師負責制訂研學旅行教育工作計劃。研學導師不僅需要創(chuàng)新的教育思維、廣博的旅游知識和強大的掌控能力，還要有深厚的教學素養(yǎng)和能力，要在研學過程中結(jié)合活動內(nèi)容、設(shè)置教學內(nèi)容，在內(nèi)容上超越教材、課堂和學校的局限，設(shè)計出具有探究性、實踐性的綜合實踐活動課程。

8. 小學生旅游手冊電子版

《手拉手去郊游成長手冊》寫作步驟：1.準備：了解當?shù)氐淖匀痪坝^及文化特色，選定目的地和行程路線。2.安全：選擇安全的交通方式，以確保出行安全，并準備好必要的證件、工具、裝備等。3.探索：到達目的地后，可以進行探索，尋找有趣的景觀，體驗當?shù)氐娘L土人情，豐富自己的知識。4.收獲：旅行過程中，可以加強友誼，培養(yǎng)團隊合作精神，收獲滿滿的美好回憶。5.總結(jié)：結(jié)束旅行后，可以將自己的感受和所學到的知識結(jié)合在一起，總結(jié)成文字或圖片，記錄下這次美好的旅行經(jīng)歷。