1.單一校園旅游線路設(shè)計(jì)即對(duì)單個(gè)校園內(nèi)的資源進(jìn)行開發(fā)與組合，在校內(nèi)形成合理的旅游項(xiàng)目和游覽線路。這類線路設(shè)計(jì)必須做好三項(xiàng)工作：一是要深入挖掘自然景觀隱藏其間的精神實(shí)質(zhì)，可將景觀中的寓意和寄托著的人類情感提煉出來；二是要將博物館、實(shí)訓(xùn)室等人文景觀從歷史角度和現(xiàn)代眼光去解讀，用現(xiàn)代科技或靜態(tài)或動(dòng)態(tài)地去展示；三是在挖掘上述旅游資源的基礎(chǔ)上，將校內(nèi)各景點(diǎn)連接起來，形成具有豐富旅游內(nèi)容、吸引游客、聯(lián)手營銷，且不影響正常教學(xué)的合理線路。北京大學(xué)國際旅行社的做法較為成功。在“秉承百年文化，駕馭休閑時(shí)光”的宗旨下，該旅行社推出了A、B、C三條線路，讓游客充分領(lǐng)略“名校文化的真誠與魅力”。A線北大精品游：參觀華表、考古博物館、未名湖（紅樓、南北閣、蔡元培像、鐘亭、花神廟、石舫、斯諾墓、博雅塔）、圖書館外景、與校高材生座談；B線北大半日游：北大參觀同上，北大餐廳就餐；C線清華北大一日游：北大參觀同上，參觀清華校園（西校門、荷塘月色、水木清華、二校門、大講堂），與清華高材生座談

2.區(qū)域校園旅游線路設(shè)計(jì)即設(shè)計(jì)校園旅游專線。針對(duì)大城市高校數(shù)量較多、類型較齊全、分布比較集中的特點(diǎn)，每類院校都有自己獨(dú)特的旅游資源和文化風(fēng)格，可以充分發(fā)揮這一資源優(yōu)勢，將其轉(zhuǎn)化為旅游產(chǎn)品?？紤]到同類景點(diǎn)資源的合并開發(fā)，線路的合理組合、橫向廣度聯(lián)系既擴(kuò)大了規(guī)模又增強(qiáng)了影響力?？梢源蟪鞘袨橹行模瑢⒃摮鞘械母咝Ｂ糜钨Y源進(jìn)行組合，推出高校旅游專線，緩解“高校游”的供需矛盾，擴(kuò)大高校旅游的影響。例如，上海晨報(bào)特別設(shè)計(jì)了一張上海市高校的旅游地圖，包括三條線路。西南線：華東政法學(xué)院―華東師范大學(xué)―上海交通大學(xué)；南線：上海戲劇學(xué)院―上海音樂學(xué)院―上海第二醫(yī)科大學(xué)；東線：復(fù)旦大學(xué)―同濟(jì)大學(xué)―上海體育學(xué)院―上海理工大學(xué)。