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孩子一進(jìn)學(xué)校，就產(chǎn)生了愛攀比的心理，經(jīng)常回家抱怨自己的衣服、鞋子、書包沒有同學(xué)的好看，看到同學(xué)用漂亮的，或者名牌的衣物書包，心里就極度嫉妒。必須要父母滿足自己。

網(wǎng)上有一個貼圖，據(jù)說是女兒要求母親買高級手機，母親勸買低端但是也可用的手機，女兒堅決不同意，無奈之下，母親給女兒跪下，一臉無奈.

與其說如何消除孩子的攀比心理，不如來探索一下孩子養(yǎng)成攀比心理的源頭。1. 不合理的獎勵行為。

父母經(jīng)常用獎勵來激發(fā)孩子的求知欲，一種通過積極的正強化方式來達(dá)成影響孩子行為的教育方法，以此達(dá)成孩子的正確認(rèn)識以及正確行為的養(yǎng)成。滿足孩子的一部分合理的獎勵，可以激發(fā)孩子的積極性，但是一旦滿足成為不合理的獎勵時，會使得孩子進(jìn)入一種誤區(qū)，使得孩子認(rèn)為自己的要求是合理的。

比如：家長因孩子參與家庭勞動，覺得有獎勵必要，因此每打掃倒垃圾一次獎勵5角錢。而一旦養(yǎng)成這樣的物質(zhì)交換的方式，孩子在下一次參與家庭勞動時，會根據(jù)勞動的難易進(jìn)行市場評估給出他認(rèn)為合理的市場價格，一旦不能達(dá)成，那么孩子會理所當(dāng)然地拒絕參與勞動。

不合理的獎勵行為，反而養(yǎng)成了孩子對物質(zhì)的偏駁認(rèn)識。

那么怎樣的獎勵才是正向的呢？比如與父母一起郊外互動活動，與父母一起打羽毛球等增加親子關(guān)系的獎勵才是積極有意義的存在。

2. 家長自身的攀比心理。

有一些家長，在經(jīng)歷了社會歷練之后，形成的價值觀與物質(zhì)觀有些偏激，認(rèn)為別人的孩子有什么，自己的孩子也要有什么。孩子在同伴中的優(yōu)越感逐漸形成，一旦不能滿足時，孩子的心理落差非常大。這些都是源于家長自身的“培養(yǎng)”。

3. 孩子的自卑心理。

孩子天性單純，但是模仿能力極高，好奇心也強，孩子在心理發(fā)育尚不完全的時候，競爭性也強，喜歡表現(xiàn)自己，正是勤奮克服自卑的時候，然而，這樣的勤奮用錯了地方，就變成了愛與人比較，在不能全面認(rèn)識自己的同時，又特別希望外界環(huán)境給予他們贊美。于是，可能在物質(zhì)上一味地攀比，以此找到尊嚴(yán)，受人崇拜的感覺，來掩蓋內(nèi)心的自卑。

該怎么做？才能避免或者消除孩子的攀比心理？1. 改變攀比的方向。

原來是物質(zhì)上的攀比，改為將重心放到學(xué)習(xí)和日常獨立生活上。

2. 把攀比變成動力。

愛比較是天性，存粹物質(zhì)攀比，可以改變成為了獲得某項獎勵，而努力奮斗用自己的智慧換得的獎勵。比如：買不起生日禮物，可以自己親手制作有意義賀卡；又或者積極參與義賣活動，存得的錢下次買漂亮的生日禮物。

3. 在思想上樹立正面陽光的價值觀。

金錢不是萬能，會使用金錢做更多有意義的事，才是金錢的使用者。

在孩子下一次想要得到更多更好的物品時，先問一問孩子，得到這樣的物品后的心情是如何的？那種興奮的感覺能持續(xù)多久？為得到這樣的物品，父母要花費多少精力和時間去換的？你覺得父母值不值？如果超出了父母的預(yù)算，你又會怎么辦？父母對你的愛減少了嗎？你呢？

不斷與孩子交心談?wù)勎镔|(zhì)與生活的真諦，也許孩子能給出一份滿意的答案。

我是上海華大應(yīng)用心理研究院螢火蟲老師，不管你有任何心理或情感困惑，可以關(guān)注及私信我們的頭條號，向作者提問咨詢！實話實說！

這個怎么講呢？

如果你真的沒錢，那就老實的告訴孩子，咱家的條件不允許我們那樣。

如果你真的是個有錢淫，那你隨便。