非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園突破了以往民間美術(shù)只是以欣賞角度進入教學的模式,真正做到了傳承古老技藝的目的,讓同學們在大師的身邊聆聽大師講解技藝背后的故事,在大師指點下親手改造材料,使之最終變成一件件完美的藝術(shù)品。著名工藝美術(shù)師唐克美在觀看展出后表示,現(xiàn)在很多原汁原味的手工藝術(shù)品只有很少一部分人在做,能夠把這些民間工藝美術(shù)大師請到院校里來手把手地教授傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)意、訣竅、工藝文化非常難得,這是一種延續(xù)中華文化的行動。冷世祥說:“很多學生將他們所學的專業(yè)和傳統(tǒng)手工藝相結(jié)合,這些設(shè)計為傳統(tǒng)工藝注入新鮮的元素,與現(xiàn)代社會接軌,可能會更受人們的歡迎?!?/p>
傳承剪紙文化困難重重,如何讓非遺剪紙真正走進校園?
關(guān)于剪紙的重要傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護是學校的新主題。在從低年級學校中就開始進行剪紙教育,不僅可以提高學生的整體素質(zhì),而且還可以促進民間文化的普及和傳播。民間藝術(shù)家如何在學校進行教授手工工藝是整個社會關(guān)注的話題。這就需要學生們從興趣開始,使用科學的教學方法來提高兒童的實踐和認知能力,使他們能夠?qū)W習和理解民俗。
1. 了解并學習相關(guān)知識
在非傳統(tǒng)教學中,人們贊成學校對民間藝術(shù)的繼承。在民間藝術(shù)家,教師和學生的共同努力下,社會終于邁出了令人滿意的一步。如何更好地在校園內(nèi)發(fā)展、綻放和承載傳統(tǒng)藝術(shù)已成為人們關(guān)注的重大問題。學生將了解剪紙之類的剪紙知識,他們一定會愛上剪紙,并為文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。還可以使用剪紙來提高學生的實踐技能,并用手工制作進行腦部協(xié)調(diào),以更好地了解文化和未來建立社會的能力。
2.培養(yǎng)孩子們的興趣
中國剪紙的歷史已有2000多年的歷史,擁有豐富的文化底蘊和公共基礎(chǔ),并獲得國際認可。學習民間藝術(shù)可以激發(fā)我們的民族意識,增強民族信心??梢韵?qū)W生展示不同地區(qū),不同種族,不同風格,不同特征和不同主題的民間剪紙,詮釋民間剪紙所包含的吉祥民俗,激發(fā)每個人的愛國主義并提高每個人的剪紙興趣。剪紙教育使學生能夠發(fā)展自己的耐心,自信心以及學生的空間思維能力,圖像思維能力,泛化能力,適應(yīng)能力,協(xié)調(diào)能力,創(chuàng)造力和審美能力。
3.因材施教
學習剪紙還需要了解祖先的文化象征,民間剪紙是文化的血液和中國人民的精華,是民族文化的標志性標志和重要載體,凝聚了中國人民的民族精神和感情。我們的先輩在孩提時代就受到剪紙藝術(shù)的影響。民間剪紙使用許多民間吉祥元素來表達思想,剪紙藝術(shù)也會使用類比,隱喻,擬人化等其他方法,其主題非常廣泛,剪紙的形式也很豐富多彩。出色的剪紙工作易于理解且具有吸引力,它已經(jīng)有五千年的歷史。簡而言之,需要根據(jù)學生的能力和現(xiàn)代的發(fā)展來教他們。
民間剪紙走向?qū)W校,是我們教學改革和非遺傳承的新課題。在學校開展剪紙教學,繼承從娃娃抓起,既能全面提高學生們的綜合素質(zhì),又有利于民俗文化的普及和傳播。民間藝人如何利用課堂來傳習自己的手藝,這是全社會都關(guān)心的話題,從興趣入手,使用科學的教育方式,提高孩子們的動手能力和認知能力,讓學生在快樂中學習并了解民俗,在現(xiàn)代文化中植入民族的DNA。
非遺進課堂,在學校里傳承民間藝術(shù),當下已成共識。在民間藝人和學校師生共同努力下,社會終于邁出了可喜的一步。如何讓傳統(tǒng)藝術(shù)更好地在校園播種、生根、開花、結(jié)果,成了人們重點關(guān)注的課題,筆者作為剪紙藝人,在大學、中學、小學上剪紙課已有十幾年了,下面我就如何讓剪紙走進校園,談?wù)勎业某醪秸J識。
首先務(wù)必弄清剪紙進校園的目的:
1、讓學生們了解剪紙,喜歡剪紙,愛上剪紙,為非遺文化的傳承,打下扎實的基礎(chǔ)。
2、利用剪紙?zhí)岣邔W生的動手能力,鍛煉手腦協(xié)調(diào),以便更好的學習文化,掌握將來建設(shè)社會的能力。
3、通過剪紙學習中國傳統(tǒng)文化,了解圖案中的吉祥符號,最終能夠熟練使用,在現(xiàn)代文化中注入我們民族自己的DNA。
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有了目標我們就要制定規(guī)劃落實措施。
蘆淞區(qū)金輪僑心學校,一所以堅持弘揚傳統(tǒng)文化、不斷探尋非遺剪紙與素質(zhì)教育共同發(fā)展的百年老校,在教育信息化大背景下,將信息化與非遺文化創(chuàng)新融合,在各級政府、相關(guān)部門的關(guān)懷領(lǐng)導及林力丹校長的帶領(lǐng)下,全校師生開創(chuàng)了剪紙傳承的新模式。