1. 以色列學(xué)校教育

在人生的旅程中，每個(gè)人的生活都離不開別人的幫助，因?yàn)樽匀唤绲娜魏问挛锒际且粋€(gè)普遍聯(lián)系的整體，沒有誰能夠脫離周圍的事物而孤立地存在，但在接受別人幫助的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)去幫助別人。

2. 以色列留學(xué)

會(huì)說英語，要有足夠的錢

3. 以色列學(xué)生教育

以色列教育兩個(gè)階段：學(xué)前教育和中等教育階段。

以色列的學(xué)前教育：托兒所(日托中心)和幼兒園。托兒所接收2～4歲的幼兒，幼兒園接收6歲以前的孩子。

以色列中等教育：中等以下教育包括3級(jí)：初等教育（1－6年級(jí)），初中教育（7－9年級(jí)），高中教育（10－12年級(jí)）。全國實(shí)行1－11年級(jí)的義務(wù)教育。

4. 以色列小學(xué)教育

猶太人在教育孩子方面很有智慧，是智慧為他們贏得了尊嚴(yán)和生存的權(quán)利。就讓我們一起走進(jìn)猶太人的教育世界吧！

1.教育要從學(xué)童抓起。

“有學(xué)童而不教育的家庭，必將是一個(gè)貧窮的家庭?！豹q大人認(rèn)為，一個(gè)普通的孩子，只要教育得法，也能成為一個(gè)杰出的人。愛因斯坦兒時(shí)天賦不高，四歲開始說話，小學(xué)成績老師曾要求他退學(xué)。而在他的家庭教育中，他母親對(duì)他的音樂熏陶和他叔父對(duì)他進(jìn)行的數(shù)學(xué)啟蒙，培養(yǎng)了他杰出的形象思維能力，最終使他成為一名偉大的科學(xué)家。

2.教會(huì)孩子勞動(dòng)。

拉比猶大在走進(jìn)學(xué)習(xí)的房間時(shí)總要在肩膀上頂著一個(gè)水罐，并說：勞動(dòng)使人偉大，因?yàn)樗谷斯鈽s，也使人智慧。孩子兩歲開始，就有一種自己的事情自己做的迫切需要。好好利用這種欲望讓他成長、學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的秘訣。猶太人非常重視這個(gè)秘決。

3.懲罰是必要的。

猶大石油大王洛克菲勒在《塔木德》中說：溺愛孩子的人對(duì)孩子無微不至。不經(jīng)管教的馬難以駕馭，未經(jīng)約束的孩子十分任性。縱容孩子，他會(huì)讓你震驚；和他一起玩耍，他會(huì)讓你悲傷。不要在他年輕的時(shí)候就給他自由，或者忽略他的錯(cuò)誤，管教你的孩子，他就不會(huì)做不光彩的事情讓你難堪……

4.培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的品性。

苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情、積極的態(tài)度對(duì)待一切問題，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在以色列有一所“鯨魚學(xué)?！?，這所學(xué)校就是讓孩子們乘上帆船在一年之內(nèi)橫渡兩次大西洋，游遍三個(gè)島，除了經(jīng)受大風(fēng)大浪，還要忍受饑餓。這所學(xué)校的孩子必須學(xué)會(huì)駕船、捕魚、做飯，還要完成考察、讀書、討論等課程。同時(shí)，他們還要與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏?，熟悉?dāng)?shù)仫L(fēng)土人情。孩子們經(jīng)過這樣一番磨煉，大都鍛煉成為一個(gè)智勇雙全的人。

5. 以色列的學(xué)校

中國以下高校與以色列有合作：

清華大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，信州大學(xué)，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，河南大學(xué)，北京大學(xué)，浙江大學(xué)。

6. 以色列國家的教育

　　以色列國家規(guī)模較小，卻擁有中東地區(qū)人數(shù)最多的耶魯大學(xué)校友。　　以色列的學(xué)制，中等以下教育包括3級(jí)：初等教育（1－6年級(jí)），初中教育（7－9年級(jí)），高中教育（10－12年級(jí)）。全國實(shí)行1－11年級(jí)的義務(wù)教育?！　∫陨械淖R(shí)字率為97.1%，是中東地區(qū)識(shí)字率最高的國家?！　「鶕?jù)新計(jì)劃，以色列的中等以下教育包括3級(jí)：學(xué)前基礎(chǔ)班（4-8歲，主要學(xué)習(xí)閱讀、寫作、算術(shù)、計(jì)算機(jī)基本技能，進(jìn)行體育、情感訓(xùn)練和社會(huì)交際能力的培養(yǎng)）、小學(xué)班（8－12歲，主要學(xué)習(xí)人文學(xué)科、猶太文化，并提高個(gè)人表達(dá)能力）和中學(xué)班（12-16歲，主要學(xué)習(xí)以色列大學(xué)入學(xué)考試規(guī)定的課程，為高考作準(zhǔn)備）。從5歲開始一直到讀完高中，實(shí)行義務(wù)教育，不用付任何學(xué)費(fèi)，這一政策也同樣適用于以色列的外國兒童?！　「呖嫉目荚嚳颇扛采w了大多數(shù)學(xué)術(shù)課程。每一門學(xué)科的難度用“學(xué)習(xí)單位”（yehidot limud）來表達(dá) - 從1到5；例如5個(gè)單位的數(shù)學(xué)考試顯然比1個(gè)單位的數(shù)學(xué)考試要難。　　必修課（希伯來語、英語、數(shù)學(xué)、圣經(jīng)和文學(xué)）考試及格的學(xué)生，至少要獲得總數(shù)21個(gè)入學(xué)考試單位，并且至少通過難度為5個(gè)單位的一門科目的考試，才能得到完全的入學(xué)許可證。2003年，56.4%的以色列中學(xué)畢業(yè)生收到了入學(xué)許可證 - 在希伯來區(qū)為57.4%，在阿拉伯區(qū)為50.7%?！　≈械冉逃Y(jié)束后，學(xué)生通常進(jìn)入以色列國防軍，但也可以延遲征召日期，　　以色列共有8所大學(xué)，參見以色列大學(xué)列表。　　雖然國家規(guī)模較小，以色列卻擁有中東地區(qū)人數(shù)最多的耶魯大學(xué)校友。　　學(xué)前教育　　以色列的學(xué)前教育分為兩個(gè)階段：托兒所(日托中心)和幼兒園。托兒所接收2～4歲的幼兒，幼兒園接收6歲以前的孩子。根據(jù)以色列1949年制定的《義務(wù)教育法》，幼兒園最后—年為免費(fèi)的義務(wù)教育。以色列的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)按照舉辦主體的不同，可以分為國立幼兒園、市立幼兒園、集體所有制幼兒園和私立幼兒園四類。前兩種幼兒園都是公立幼兒園，由國家或地方政府投資興辦和管理。在國立幼兒園中，有一種幼兒園稱為國立宗教幼兒園，屬于國立宗教教育系統(tǒng)。這種幼兒園完全由國家投入，并同其他國立宗教教育機(jī)構(gòu)一樣，享有自治的權(quán)力，并具體由教育部內(nèi)的宗教教育局負(fù)責(zé)管理。集體所有制幼兒園是由農(nóng)村地區(qū)的集體農(nóng)莊基布茲(Kibbutz)和莫沙夫(Moshav)創(chuàng)辦的。私立幼兒園既包括猶太教極端正統(tǒng)派宗教黨派辦的宗教幼兒園，又包括世俗社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人舉辦的幼兒園?！　≈行W(xué)教育　　在以色列,無論公立、私立、宗教和阿拉伯學(xué)校,課程都很注重教授人文和自然學(xué)科等基礎(chǔ)知識(shí)。在6-3-3學(xué)制中,小學(xué)每周5天,高中6 天,平均每周課時(shí)小學(xué)45小時(shí),初中55小時(shí),高中55-60小時(shí)。初中課程為各類基礎(chǔ)課程,高中增加選修課,采取學(xué)分制,一共分5級(jí)。基礎(chǔ)課程2級(jí),包括數(shù)理化、生物、歷史、宗教、政治、電腦、英語、地理、體育等。選修課除了上述基礎(chǔ)課程的高級(jí)班外,還有法語、阿拉伯語、心理學(xué)、電影藝術(shù)等,選修課程越多,級(jí)別分也就越高,達(dá)5級(jí)畢業(yè)考試百分制考70分以上,可以加25分?！　∫陨械闹行W(xué)課外活動(dòng)很多,小學(xué)每周1-2次,去各種博物館、展覽會(huì)參觀或旅游。盡管義務(wù)教育免費(fèi),但書本費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)也不菲。書本費(fèi)每年200-500美元,活動(dòng)費(fèi)100多美元。高中畢業(yè)后,除了宗教和部分阿拉伯學(xué)生,其余學(xué)生均須服兵役,男生3年,女生2年。高中畢業(yè)成績占大學(xué)入學(xué)分的一半,還有一半是大學(xué)入學(xué)考試的成績。高考每2個(gè)月一次,考3小時(shí),滿分是800分。一般學(xué)生服役期滿后要花費(fèi)1200-1700美元上復(fù)習(xí)班然后再參加高考。以色列的大學(xué)生經(jīng)歷2-3年軍隊(duì)洗禮、甚至生死考驗(yàn),都顯得較成熟自立?！　「叩冉逃　∫陨械母叩冉逃贫染哂歇?dú)特的構(gòu)成, 可以細(xì)分為以下四個(gè)互有區(qū)別又互相交織的部分：　　1、大學(xué)。在以色列服務(wù)于雙重目標(biāo), 即教學(xué)和科研。每所大學(xué)(魏茨曼科學(xué)院除外)均在美術(shù)、文科和理科的所有范圍中授予學(xué)士、碩士、博士學(xué)位。另外, 這些領(lǐng)域中最基本的研究室在國內(nèi)的八所公立大學(xué)中進(jìn)行的。在那里, 專家們負(fù)責(zé)執(zhí)行促進(jìn)以色列對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的貢獻(xiàn)并加以完善的任務(wù)。　　2、地區(qū)性學(xué)院。由大學(xué)委托管理的衛(wèi)星校園, 為住在遠(yuǎn)離國內(nèi)坐落于中央位置的大學(xué)的學(xué)生提供補(bǔ)足的機(jī)會(huì)。有時(shí), 一些地區(qū)性學(xué)院提出全部學(xué)位計(jì)劃、大學(xué)肄業(yè)生的學(xué)業(yè)常常開始于這些學(xué)校之中的某一所, 然后在主辦大學(xué)的主要校園內(nèi)完成?！　?、專業(yè)與職業(yè)學(xué)校。此類學(xué)校中有些是國家出資的, 有些是私立的, 它們在一些特定的專業(yè)方面主要提供大學(xué)水平的教學(xué)。有一些學(xué)校集中于法律、管理、技術(shù)和師范專業(yè)。其他的學(xué)校則在護(hù)理人員專業(yè), 如視力學(xué)、放射學(xué)、牙齒保健等領(lǐng)域訓(xùn)練學(xué)生, 另一些學(xué)校則致力于在運(yùn)動(dòng)、文化以及烹調(diào)技術(shù)等方面造就人才?！　?、外國大學(xué)。近年來在以色列建立校園, 以利用以色列的資源和妥善保管的歷史遺址。它們的教學(xué)計(jì)劃既服務(wù)于外國的學(xué)生、大學(xué)生與畢業(yè)生, 對(duì)以色列高等教育的迅速成長做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天, 此類學(xué)校在以色列大約已經(jīng)有30所。

7. 以色列學(xué)校教育的反思

以色列人恨的是納cui帝國。

現(xiàn)在的德國在各方面都援助以色列，包括軍事.經(jīng)濟(jì).外交諸多方面 。

1951年，聯(lián)邦總理阿登納在聯(lián)邦議會(huì)發(fā)表講話確認(rèn)，納德國“以德國人民的名義犯下難以形容的罪行”，德國對(duì)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭的后果“全面承擔(dān)責(zé)任”，并表示“新的德意志國家及其公民只有感到對(duì)猶太民族犯了罪并且有義務(wù)給予物質(zhì)賠償時(shí)，才算令人信服地與納cui罪惡一刀兩斷了”。

根據(jù)以德兩國研究機(jī)構(gòu)共同組織的一項(xiàng)民調(diào)，61%的以色列人對(duì)德國就歷史問題的反省表示滿意，80%的以色列人認(rèn)為以德關(guān)系已實(shí)現(xiàn)正?；?。贏得信任,需要誠實(shí);既要對(duì)歷史誠實(shí),也要對(duì)受害者誠實(shí)。

8. 以色列學(xué)校教育怎么樣

以色列有句諺語：兩個(gè)猶太人在一起，從來不會(huì)同意對(duì)方。

因此，以色列孩子從小就被要求學(xué)會(huì)提問，這是猶太教育中的一個(gè)基本原則。

“以色列學(xué)生善于提問。”在希伯來大學(xué)攻讀計(jì)算神經(jīng)生物學(xué)博士的吳宗澤對(duì)此深有感觸，“如果你第一次接觸以色列人，可能會(huì)覺得他們不太禮貌。他們有時(shí)候說話聲音很大，甚至?xí)苯哟驍鄤e人的話?！?/p>

課堂上，以色列學(xué)生會(huì)不斷發(fā)問，盡管老師課前準(zhǔn)備充分，但有時(shí)候還是會(huì)被問倒?！斑@種行為在中國似乎有點(diǎn)冒犯老師。以色列教授往往會(huì)花很多精力來設(shè)計(jì)課程，每門課作業(yè)量非常大，“一門課的作業(yè)量相當(dāng)于國內(nèi)3~4門課，有時(shí)候20多頁的論文要寫一個(gè)星期。”

9. 以色列教育方式

以色列是世界上發(fā)達(dá)的科技國家，家庭非常注重孩子的教育，很小就開始讓孩子讀書。

10. 以色列教育方法

以色列教育跟中國最大的不同在于以色列鼓勵(lì)孩子發(fā)問、創(chuàng)新。讓孩子的思想能夠自由的釋放。

很多人都在思考：為什么猶太人能在傷痕累累的歷史中，練就成今日的強(qiáng)國，并屢屢創(chuàng)新？

因?yàn)楠q太人認(rèn)為沒有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)只是一種模仿，學(xué)習(xí)應(yīng)該是以思考為主，要敢于懷疑，隨時(shí)發(fā)問。

11. 以色列 教育

《他鄉(xiāng)的童年》中，以色列教育家埃亞勒.德隆的孩子擁有對(duì)自己生活的主動(dòng)權(quán)。他說：孩子需要自己學(xué)習(xí)什么是好的什么是不好的，需要自己管理好自己，這就需要給他們足夠的自由。比如睡覺，孩子想什么時(shí)候睡都行，他們需要知道困了就去睡覺，累了需要休息，明天需要早起上學(xué)。相信孩子擁有自我負(fù)責(zé)的能力，讓孩子有管理好自己的能力。他的兒子說：我很感謝爸爸媽媽給我這樣的信任，讓我擁有能力管好我自己。

我們都希望我們的孩子能成為自己，能對(duì)自己負(fù)責(zé)，卻總是不敢放手給他們成長的自由。我們只想要那樣的結(jié)果，卻往往認(rèn)為讓孩子自由體驗(yàn)和發(fā)展自己的過程太過緩慢，太冒險(xiǎn)。焦慮讓我們急于看見成效，無法做到靜待花開。

這就導(dǎo)致了一種情況，心里明明知道應(yīng)該給孩子自由，可是總想要附加一個(gè)期限來平衡內(nèi)心的焦慮不安。然后很疑惑：我們給孩子自由了。他們自己的事情他們可以自由安排和決定。比如什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候睡覺，吃什么東西。可是，除了更糟糕的結(jié)果，我們看不見任何好轉(zhuǎn)，我們看不見他們對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己能安排好自己。于是我們又不由自主的參與進(jìn)去，不知不覺掌控了孩子的成長節(jié)奏。

原因是什么呢？我們不夠信任我們的孩子，沒有打心里相信他們可以做到。我們能不能相信孩子，哪怕結(jié)果不如我們期待的好？只要他們最終能成為自己，他們以后才能擁有打開自己人生的鑰匙，才能成為為自己人生做出正確決定的人。

失敗不等于失敗者，包容失敗，是鼓勵(lì)再試一次。

我們有多么向往成功，就有多么害怕失敗，并且我們會(huì)把這種錯(cuò)誤對(duì)待失敗的心態(tài)傳遞給我們的孩子。讓他們只能進(jìn)，讓他們輸不起。而到最后，真正能成功的往往是那些經(jīng)歷了許多次失敗依然無懼挫折，敢于進(jìn)取的孩子。

事實(shí)上，沒有害怕失敗的孩子，只有害怕失敗的父母。如果我們的孩子長期生活在不允許失敗的環(huán)境里，最終帶來的可能是徹底失敗。因?yàn)槲覀冊讲辉试S孩子失敗，孩子就會(huì)越害怕失敗，孩子越害怕失敗，承受力就越差，越容易失敗。這是一個(gè)惡性循環(huán)！

又或者孩子容易變成一個(gè)完美主義者，他們會(huì)不斷的給自己施壓，就像一個(gè)不斷充氣的皮球，總有一天會(huì)爆炸：抑郁癥、焦慮癥、自殺...

我們應(yīng)該讓孩子知道：能否成功很重要，如何面對(duì)失敗更重要。失敗，其實(shí)是我們獲得經(jīng)驗(yàn)智慧的一次機(jī)會(huì)。如果我們把一次失敗當(dāng)成做錯(cuò)一個(gè)數(shù)學(xué)題目，奔跑的時(shí)候摔了一跤，我們就很容易知道，接下來應(yīng)該做什么，因?yàn)榉稿e(cuò)和跌倒不代表世界末日。

不為失敗貼標(biāo)簽，失敗不可恥，失敗了也沒關(guān)系！

幫助孩子擁有質(zhì)疑一切的思辨能力很重要，不是為了答案，而是為了找到更多的可能性！

所以，當(dāng)我們建議孩子穿漂亮的藍(lán)色裙子時(shí)，當(dāng)我們不允許孩子漢堡喝汽水時(shí)，當(dāng)我們讓孩子按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，當(dāng)我們每到九點(diǎn)就催促孩子上床睡覺時(shí)，當(dāng)孩子心心念念的包裹沒有按時(shí)送達(dá)時(shí)，當(dāng)孩子的問題答案跟我們的不一樣時(shí)。請?jiān)试S我們的孩子問：為什么？

允許我們的孩子質(zhì)疑我們說的話，質(zhì)疑他們看見的，聽見的一切。

因?yàn)?，?dāng)我們的孩子質(zhì)疑權(quán)威的時(shí)候，恰恰表明他們是善于思考的，他們擁有自己不一樣的想法，這正是創(chuàng)新萌芽的時(shí)機(jī)。我們多么向往我們的孩子擁有創(chuàng)造力，卻常常不允許他們挑戰(zhàn)我們的權(quán)威，持反對(duì)意見。我們應(yīng)該接受孩子的控告和申訴！

他們可以說：大人們真奇怪，為什么小時(shí)候不要我們做這做那，長大了抱怨我們這做不好，那做不好？

他們可以說：為什么大人們可以失敗，小孩子不可以犯錯(cuò)？難道他們小時(shí)候從來沒有跌倒過嗎？

他們可以說：憑什么我們的想法就是錯(cuò)誤的，你們的就該絕對(duì)服從？

告訴我們的孩子：做最好的自己！因?yàn)槿松鷱膩頉]有標(biāo)準(zhǔn)答案，完美方案，更沒有一招制勝、一勞永逸。只有做正確的事情，活出最好的自己。