1. 頤和園旅游視頻配樂
草蟲的村落 教學設計
教學目標：
1、默讀課文，把握文章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。
2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。
3、學會6個會認字，并能按要求進行詞語積累。
教學重點：
默讀課文，把握文章內(nèi)容。
教學難點：
體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達自己獨特感受的。
教學時間：
1課時。
教學過程：
（一）談話導入：
同學們，我們學習過了《貓》、《珍珠鳥》和《海豚救人》這三篇課文后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其實在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常可愛，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？（學生齊說課題，教師板書）
（二）整體感知課文內(nèi)容：
1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自己在預習時自學到的生字新詞讀準確。
2、指名朗讀課文，師生共同評價是否正確，反饋預習情況。
3、默讀全文，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？之后學生可簡單談談，可以用文中的詞語，也可用自己的話。
（三）默讀課文，把握內(nèi)容：
1、出示自學提示：默讀課文，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨特感受的？
2、學生自學，教師巡視。
3、學生匯報交流自學情況，教師點撥：
（1）從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：
“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條路?！?/p>
追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？
小結(jié)：從這位勇敢的游俠身上，我們體會到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。
（2）從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：
可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機似的”等關(guān)鍵詞句，體會小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個小天地中，生活得真是其樂融融。
（3）從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：
“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”
學生可以通過“音韻”、“靈泉”體會作者豐富的想象力。
作者認為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？
（4）從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：
是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？（生活的快樂，以及對自己家的責任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。）
（四）情感升華，感受寫法：
1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹蚁胍幌耄瑸槭裁次覀儾荒軐⑷粘Ｒ姷降男∠x子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。
2、師生交流：
（1）認真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨特的視角；
（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達自己獨特的感受；
（3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動物的善良的心；
（4）熱愛大自然，熱愛生活。
……
3、大家分析的都很好，其實作者在文中也流露出了，我們來一起對讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。
（五）將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。
《觀 潮》教學設計
【教學目標】
1．能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。
3．激發(fā)學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。
【教學重點】
精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。
【教學難點】
抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。
【課時安排】一課時
【教學流程】
一、激情導入
同學們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！
二、介紹作者和背景
1．請學生介紹作者，教師補充。
周密（ 1232—約1298）南宋文學家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》?！段淞峙f事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風俗、市井娛樂與游觀之盛。
2．介紹背景。
杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。
三、初讀，整體感知，通文意
1．請同學聽配樂朗讀。聽準字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。
2．請同學們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。
3．四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。
4．全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。
5．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。
明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習圖、弄潮圖、觀潮圖。
四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵
1．課件展示研讀目標。
(1)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？
(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
頤和園 教學設計
學習目標
1、學習生字詞,認識15個生字，學會其中的13個；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語。
2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。
3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教學重點：
1、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗。
2、了解課文的敘述順序。
教學難點：感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，體會作者的情感，并充分領略作者按游覽順序抓住景物特點寫的方法。
教學準備：收集頤和園有關(guān)的資料及圖片
教學步驟
一、檢查預習導入
1、頤和園在什么地方？（在北京西郊）預習了課文，記住了頤和園的哪些景點？（學生自由發(fā)言，能說幾個就說幾個，互相補充）。
2、用生字生詞卡檢查生字讀音，指導讀準平舌音（栽zāi，蔥cōng）翹舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng蔥cōng）。
3、開火車朗讀課文，每人讀一自然段。讀后適當評議，重點糾正讀錯字的地方。
二、初步理解課文內(nèi)容
1、默讀課文，弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點的方位；再看課文可以分成幾段，分段的根據(jù)是什么？
2、學生自學，師生交流。
3、討論分段，并指導概括段意。
明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：寫作者對頤和園總的印象。
第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。
第三段（最后一個自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應，表達了作者對頤和園的贊美之情。
三、學習詞語
1、指導分段朗讀
2、提出詞語，討論詞義
⑴ 講解詞義
琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。
⑵ 聯(lián)系上下文，理解詞義
清爽：清潔，涼爽。
隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。
舉目遠眺：抬頭向遠處看。
蔥綠：（草木）青翠。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
形態(tài)各異：形狀各不相同。
（四）布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。
第二課時
教學目標
1、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。
2、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。
教學難點：學習隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點描繪的寫作方法。
教學重點：
1、理解課文內(nèi)容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。
2、指導學生朗讀和背誦課文，積累、運用語言。
教學準備： 教科書、多媒體課件、相關(guān)補充材料
教學步驟
（一）、理清脈絡，把握順序
1、欣賞頤和園課件填空：頤和園是一個（ ）的公園。
2、今天作者會帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點呢？默讀課文（2—5）小節(jié)，用--------畫出表示作者游覽路線的句子，并把線路用自己喜歡的方式畫出來。
3、生上臺交流游覽線路圖。并完成板畫。
（1）長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋
（2）通過線路圖你知道作者是按什么順序來介紹頤和園的嗎？
小結(jié)：作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作地點轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。
（二）、講練結(jié)合，細品韻味
1、作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢？在聽讀課文、欣賞畫面的基礎上，你對哪個景點最感興趣？自己再去細細品味。
（用“ ”畫出景物，抓住景物特點）
▲長廊
（1）小導游講解長廊。（邊講邊演示圖片）
（2）其他學生對導游的解說進行評價。
（3）長廊的長和美你是怎么體會出來的？（通過綠漆的柱子，紅漆的欄桿……分成273間。）學習作者用數(shù)字說明事物的方法，理解這種方法的用處。
（4）你能用不同的方法來描寫長廊的長嗎？（……）
（5）如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？（用向前看……向上看……向兩旁看……的句式說一說）
（6）漫步長廊,欣賞著五彩的廊畫,聞著微風送來的淡淡花香,你會說：
長廊真是世界上最 廊
▲佛香閣和排云殿
（1）請學生介紹佛香閣和排云殿。
（2）聽完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點嗎 (雄偉高大,金壁輝煌)
（3）這些特點是從那些詞句中體會出來的？ (聳立、金壁輝煌、一排排)
（4）指導朗讀，讀出氣勢。
▲昆明湖
（1）導游講解昆明湖。
（2）昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀！作者是如何用語言表現(xiàn)的
呢 (打比方)出示句子：
正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠的像一塊碧玉.游船,畫舫,在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡.。
（3）品讀句子，理解運用打比方的方法。句式練習：
昆明湖真美呀， 。
昆明湖的水真綠呀， 。
（4）換詞法體會“滑”字。(通過滑——劃的互換，體會昆明湖的靜,游船,畫舫的慢,間接表現(xiàn)昆明湖的美)
（5）背一背這句話。
▲十七孔橋
（1）導游講解十七孔橋。
（2）發(fā)散思維：十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢?(出示練習題：橋欄桿上有上百根石柱子，柱子都雕刻著小獅子，它們有的（ ）、有的（）、有的（ ）……這么多的獅子姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。 這17孔橋真（ ）！
（3）師小結(jié)：抓住特點描寫景物的表達方法。
（三）讀寫結(jié)合，臨摹章法
1、一篇文章先講什么，再講什么，最后講什么，叫敘述順序。
2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個自然段，聯(lián)系剛才我們學過
的內(nèi)容，想想這篇文章的敘述順序。（指名答，歸納小結(jié)板書）
3、學習《頤和園》這篇文章我們最重要的是學會作者按地點變換的順序敘述、抓住特點寫景狀物的表達方法。
（四）布置作業(yè)
觀察一處景點（如學校、公園、游樂場等），模仿《頤和園》的描寫手法進行小練筆，按地點轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。
板書設計：
18、頤和園
美麗的大公園
2. 頤和園的音樂
楊明，1987年出生于河南省南陽市，歌手、演員，主要作品有《精靈格格》。
楊明1987年出生于河南省南陽市，父母親和哥哥的身高都正常，但他卻比同齡的孩子長得小很多，等他成年的時候，身高剛剛90厘米。
2000年11月一家人遷居到新疆烏魯木齊后，他有整整七年都是在家里的小院子中度過的，從沒出去逛過街，也是這七年，讓他愛上了電視和報紙。
2007年4月26日，楊明和父親從新疆到達了北京。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)竟然真的找到了女歌星，通過她的宣傳，有電視臺開始來采訪楊明。為了能有一技之長，他每天五點起床練聲學音樂，然后到頤和園賣水，晚上回到出租屋學習電腦。終于他的努力有了回報，一家影片的公司與他簽約，他成了一名歌手、演員。
2018年8月，《精靈格格》在橫店舉行了開機儀式，他終于從客串變成了第一男主角，女主秦嵐、楊恭如都對他褒賞有加，片場經(jīng)常玩笑打鬧其樂融融。
拍攝歷時四個月，紫薇偶爾在劇組照顧他，“你是不是怕我跑了??？”楊明開玩笑地說。誰知紫薇卻當了真：“你出去演出必須帶我，如果不帶我，就要隨時隨地匯報地點?！睏蠲縻读算?，心中更加甜蜜：“我們結(jié)婚吧?！?2月16日，倆人舉行了婚禮，對于和楊明的婚姻，紫薇沒有任何的要求，她只要丈夫答應，要接受她隨時隨地查崗。
3. 北京頤和園風光背景音樂
頤和園8大景點是：
1、佛香閣。
是頤和園的標志性建筑，建筑在萬壽山上，南面正對昆明湖，俯瞰十七孔橋。
曾供慈禧在此燒香禮佛，佛香閣也是古典建筑中的精品。
2、仁壽殿。
位于仁壽門西側(cè)，是皇帝處理政務和接見外國使臣的地方，也是中國近代史上變法維新運動的策劃地之一。
慈禧和光緒園內(nèi)臨理朝政的地方！
"仁壽"二字出自孔子《論語·雍也》中的"知者樂，仁者壽”一句，意思是施仁政者能長壽。
3、樂壽堂。
據(jù)說是乾隆皇帝在修清漪園時種植的，距今已有200多年。慈禧太后小名叫“蘭兒”，最喜歡玉蘭，因為這兩棵玉蘭樹，就將自己在頤和園的住所定在了樂壽堂。
這兩棵玉蘭在金碧輝煌的皇家古建筑襯托下，也盡顯皇家氣象。庭院中的西府海棠等花卉，非常的漂亮。
4、排云殿。
排云殿是乾隆為他母親60壽辰而建的，排云殿很宏偉壯觀，還是非常值得游玩的。
排云殿是頤和園中最為壯觀的建筑之一。
5、聽驪館。
是給慈溪太后聽音樂的地方，牌匾是慈溪太后的親筆手書，
6、清宴舫。
石舫，又名清宴舫。建筑靈感來源于詩句“野渡無人舟自橫”。
船體用巨石雕成，石舫二層是白色木結(jié)構(gòu)并用油漆裝飾成大理石紋樣，頂部有磚雕裝飾，據(jù)說石舫的艙樓原為中式建筑損毀后改建成西式艙樓，這也是頤和園中唯一具有西洋風格的建筑。
清晏舫，石舫象征大清江山，根深固；也證明水能載舟，也能覆舟。要時刻關(guān)心人民，江山千秋萬代！
7、十七孔橋。
在湖邊走走，十七孔橋就像一條玉帶橫臥水面。建筑帶來的愉悅和節(jié)奏感，在園林里體現(xiàn)得盡致淋漓。
著名的十七孔橋，長度為150米，有著544只形態(tài)各異的石獅子，是我國皇家園林中現(xiàn)存最長的橋。
每年冬至前后，十七孔橋都會有金光穿洞的絕美風景。一年四季的頤和園都有獨特至極的美。而現(xiàn)在正是去觀看十七孔橋“金光穿洞”的絕佳時期！
8、諧趣園。
位于頤和園東北角，仿無錫惠山寄暢園建造，乾隆時期原名惠山園，嘉慶時重修改名“諧趣園”。
乾隆為惠山園定有八景：一為供讀書的載時堂；二為可賞字的墨妙軒；三為觀云氣的就云樓；四為俯覽荷池的澹碧齋；五為靜聽水音的水 樂亭 ；六為可觀魚樂得知魚橋；七為可點筆提詩的尋詩徑；八為以假山石構(gòu)成仙窟的涵光洞。
夏季的諧趣園，是賞荷圣地，秋葉彩葉斑斕，而到了冬天，一池殘荷伴著紅錦鯉，也別有意境！
頤和園作為清代著名的皇家園林之一，真的很大。景區(qū)以昆明湖和萬壽山為主體，是我國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完好的皇家行宮御苑。
4. 頤和園旅游視頻配樂大全
《大決戰(zhàn)》三部曲之《平津戰(zhàn)役》、《末代皇帝》和《火燒圓明園》
《大決戰(zhàn)》三部曲之《平津戰(zhàn)役》。電影的開篇就是給我們展示了一場雨中的故宮午門和太和殿廣場。
單在故宮取景算不上什么，關(guān)鍵還拍攝出了太和殿“千龍吐水”的罕見場景。
如今我們?nèi)ス蕦m游玩，想看到寧靜空曠的故宮，是難上加難。想看到雨中的無人的故宮，更是難上加難。所以說，這些電影工作人員能趁著拍戲的機會看到這種奇觀，這輩子也是挺幸運的。希望我有生之年也能遇到這樣的機會。正如片中的司徒雷登所說的話……
在90年代之前，在故宮拍攝的影視劇不算少，比如我們熟知的《末代皇帝》和《火燒圓明園》，進入90年后，能在故宮拍攝的電影非常稀有了，離我們比較近的比如2008年的《梅蘭芳》，但該電影也只是在西南角的一個未開放區(qū)取了幾個鏡頭而已。
《大決戰(zhàn)》上映于1991年，電影不但拍攝出了空曠的太和殿廣場，還拍攝出了千龍吐水的奇觀。這《大決戰(zhàn)》三部曲也可以稱作是中國影史的一大奇觀，演員形神兼?zhèn)?，場面氣勢磅礴，對解放?zhàn)爭從政治、軍事、外交進行了全方面的展現(xiàn)，制作人員甚至獲得特權(quán)能直接去翻閱內(nèi)部檔案。為拍攝戰(zhàn)爭場面調(diào)動十二萬軍隊。
最難能可貴的地方，該片是沒有把國民黨當反派來拍，片中的國民黨將領，甚至蔣介石都不在是臉譜化的反派，而是一個個真實的人。另外，這也是第一部以正面形象來刻畫林彪的電影，在當時還引起了不少轟動。
片中的實景拍攝，又何止故宮。還有傅作義遠望故宮時，站在的景山萬春亭是實景拍攝。
聶榮臻與林彪、羅榮桓會合時，路過的盧溝橋是實景拍攝。
影片最后毛澤東健步攀登的萬里長城是實景拍攝。
連中南海都是實景拍攝！
5. 請您欣賞頤和園背景音樂
北京大學：北京市海淀區(qū)頤和園路5號中央音樂學院：北京市西城區(qū)鮑家街43號，復興門橋南如果是從北大西門坐車需要換乘：坐332、302、運通106到海淀黃莊下車，換乘特4路到復興門下車，馬路對面即是。如果從北大東門直接坐特4到復興門站不堵車大約需要1小時左右
6. 頤和園風景視頻
頤和園從北宮門進最佳。
頤和園的景色是一山一湖。從游覽角度講，大致要有游山環(huán)水的過程。因地鐵在北宮門，所以進出最好都要以此為進出口設計。
以不走重復路線、覆蓋主要景點和回避游人高峰為主要考慮因素。
由北宮門進入頤和園，北宮門是頤和園的后門，首先說為什么要在這里進去呢，原因很簡單，因為萬壽山是頤和園的制高點，而北宮門就緊靠萬壽山，進入頤和園，過了蘇州街，首先登上萬壽山，站在這個制高點上，視野及其開闊，極目遠望，視線所及之處，北京城盡在眼中，而且上面曲徑通幽，別有一番探索的滋味。
