畬族人民在遷徙過程中，在拓荒殖土的同時，創(chuàng)造了絢麗多姿的文化藝術(shù)，具有鮮明的民族特色?！ ‘屪逦膶W(xué)藝術(shù)十分豐富。山歌是畬族文學(xué)的主要組成部分，多以畬語歌唱的形式表達(dá)。所以畬族文學(xué)基本上是民間口頭文學(xué)。他們每逢佳節(jié)喜慶之日，歌聲飛揚，即使在山間田野勞動，探親訪友迎賓之時，也常常以歌對話。流傳下來的山歌約有1000多篇、四五萬行。在長篇敘事詩歌中、最著名的就是《高皇歌》。《高皇歌》又稱《盤古歌》、《龍皇歌》、《盤瓠王歌》，是一首長達(dá)三四百句的七言史詩。它以神話的形式，敘述了畬族始祖盤瓠立下奇功及其不畏艱難繁衍出盤、藍(lán)、雷、鐘四姓子孫的傳說。反映了畬族的原始宗教信仰和圖騰崇拜。尤其是，他們還把這一傳說繪成連環(huán)畫式的畫像，稱祖圖，即在一幅十來丈長的布帛上，用彩筆把這一傳說的40多個畫像連環(huán)式地繪在畫卷上，世代珍藏?！ 【傻木幙椆に嚒 ∏趧诖緲愕漠屪鍕D女，不但是生產(chǎn)能手，也是編織刺繡的能工巧匠。他們手工藝品種類豐富，色彩斑斕，風(fēng)格獨特。如編織的彩帶，又稱合手巾帶，即花腰帶，案花紋多樣，配色美觀大方。編織的斗笠，花紋細(xì)巧，工藝精致，配以水紅綢帶、白帶及各色珠子，更富有民族特色，是畬族婦女最喜愛的一件裝飾品。畬族姑娘精心織繡的繡帕或彩帶，送給心愛的情侶，是最好的定情物。解放后，這種工藝技術(shù)得到了更加發(fā)揚光大，成為搶手的旅游產(chǎn)品和出口產(chǎn)品?！ ‘屪宓木幙椆に囎钍苜澴u的是彩帶和竹編。彩帶即花腰帶，又稱合手巾帶。畬族姑娘從五六歲起，就跟著母親學(xué)習(xí)編織彩帶，彩帶精致的程度，是衡量姑娘心靈手巧的重要標(biāo)準(zhǔn)。 畬族地區(qū)盛產(chǎn)石竹、斑竹、金竹、雷公竹等竹子， 為竹編工藝品生產(chǎn)提供了豐富的原材料。畬族婦女服裝，各地略有差別，其共同特點是上衣多刺繡。尤其是福建福鼎和霞浦的女上裝，在衣領(lǐng)、大 襟、服斗甚至袖口上都有各色刺繡花紋圖案和花鳥龍鳳圖案。畬族婦女最主要的裝束，那就是“鳳凰裝”?！ e具一格的民族體育 畬族人民歷來重視體育活動，體育活動的項目也很多，有武術(shù)、登山、“打尺寸”、“操石磉”、騎“海馬”、竹林競技等。畬族武術(shù)以畬拳最著名，棍術(shù)次之。畬拳乃畬族獨創(chuàng)，已有300多年的歷史。創(chuàng)編者名叫雷烏龍，人閃尊稱為“烏龍公”。畬拳的主要動作有沖、扭、頂、擱 、削、托、撥、踢、掃、跳等。畬族武術(shù)分棍術(shù)和拳術(shù)兩大類。棍術(shù)種類多，動作名稱復(fù)雜多樣。拳術(shù)十分普及，作為拳術(shù)的一部分，有令人叫絕的點穴功夫。武術(shù)精通的老拳師一般都會點穴術(shù)和醫(yī)術(shù)。但是，畬族武術(shù)還需要進(jìn)一步地整理、挖掘。
(語文)(可能是這種) 筆試部分（共95分） 一、看拼音寫漢字。（5分） qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ɡāo liánɡ suì tou （ ） 二、用“ ”給下列帶點字選擇正確的讀音。（3分） （1）自個（ɡě ɡè）兒 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里 （3）選擇（zé zhé） (4)中（zhōnɡ zhònɡ）了一槍 （5）先秦（xún qín） （6）向船舷一抹（mā mǒ） 三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內(nèi)外學(xué)到的其他成語。（7分） （1）（ ）為一體 （2）眾星（ ）月 （3）一塵不（ ） （4）一絲不（ ） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 四、按要求完成句子。（15分） 1、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）：我找到了材料。 （2分） 2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經(jīng)是舉世公認(rèn)的一流發(fā)明家。 （2分） 3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？ （2分） 4、任選下列詞語中的兩個進(jìn)行造句。（4分） 張冠李戴 囫圇吞棗 恍然大悟 哪怕……也…… 甚至 瘋狂 大概 不但……還…… ① ② 5、用學(xué)過的修改符號在原句上修改。（5分） （1） 我整整等了兩個小時左右，他才到了。 （2） 黑板的上方掛著“先進(jìn)班集體”。 （3） 好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識。 （4） 王先生，您發(fā)明的時光機(jī)對人類發(fā)展起了巨大的推動作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發(fā)現(xiàn)獎。 （5） 這學(xué)期李老師突發(fā)奇想，說是為了養(yǎng)成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調(diào)換一下。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（15分） 1、“快車 ①，你在車上鎮(zhèn)子甚至連站名也 看清楚。”其中①的意思是 。這句話體現(xiàn)了小站 的特點，小站的另一個特點是 。（5分） 2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是 ，這種寫法的好處是 。（2分） 3、“白楊從來就 。哪兒 ，它就在哪兒 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它總是那么 ，那么 ，不 ，也不 。”爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個特點，第一句是從 上介紹的，第二句是從 上介紹的，第三句是從 介紹的。（8分） 六、閱讀短文，完成作業(yè)。（20分） （一） 春聯(lián)（9分） 新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報平安”。誦讀這些春聯(lián)，你會感到生活中充滿了幸福和希望。 春聯(lián)講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。上下兩聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等，而且詞類相當(dāng)，細(xì)心揣摩體會，能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。 春聯(lián)讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯(lián)，就能幫助我們感受其中的聲律美，領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。 人們常說開卷有益，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 作業(yè)： 1、用“——”劃出文中引用的五副春聯(lián)，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。（4分） 2、填空： 春聯(lián)有 這些特點。（3分） 3、用“~~”劃出寫春聯(lián)作用的句子。（2分） （二） 時光老人與流浪漢（11分） 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！” 時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢 ，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業(yè)！”“好（嗎 呢 吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎 呢 吧）。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。正巧，他又碰到時光老人。 作業(yè)： 1、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。（2分）] （1） 返老還童（①交給原主 ②回報 ③恢復(fù)） （2） 試探（①暗中打聽 ②探索，尋求解決問題的方法 ③看望） 2、在短文中的“（）”內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃“ ” 3、練習(xí)上下文，在短文中的“=”上填上合適的內(nèi)容。（2分） 4、短文1—2自然段可歸并為一段，請概括這一段的段意。（1分） 5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分） 6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補(bǔ)寫一個合適的結(jié)尾，寫在文末的橫線上。（3分） 七、請你用簡潔的語言談?wù)勀銓Α霸趫A明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌”這個建議的看法。（4分） 八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分） 按“基礎(chǔ)訓(xùn)練7”口語交際題的要求，相信你本學(xué)期做過的一個小制作。請你自擬題目，把這次小制作的準(zhǔn)備工作、制作方法、過程和自己從中學(xué)到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現(xiàn)真實的人名和校名。 還有一種： 第一部分：字 、詞、句 一、讀拼音，寫詞語 三、把下列成語補(bǔ)充完整。 波濤（ ）（ ） （ ）波（ ）浪 （ ）（ ）誠服 耀武（ ）（ ） 見異（ ）（ ） （ ） 嘲（ ）諷 理（ ）詞（ ） （ ）（ ）風(fēng)云 四、按要求完成下面題目 1.照樣子寫詞語 ⑴王紅倒了一杯熱茶，端到了媽媽的窗前。 ⑵“月亮像眼睛，像人的眼睛?！毙⊥馍麕缀醪患偎妓鞯卣f。 “記住，可不能再犯同樣的錯誤?！蓖趵蠋?說。 2.誰都是經(jīng)歷了艱苦的努力，才嘗到了成功的喜悅。（改成反問句） 3.這道題看上去難，做起來并不難。（改成帶有關(guān)聯(lián)詞語的句子） 4.修改病句。 ⑴.爸爸經(jīng)常給我講魯迅、老舍和老一輩作家的故事。 ⑵.星期天，李叔叔來到車站保持公共秩序。 ⑶.我們要敢于克服并發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。 第二部分：積累、閱讀 一、本學(xué)期，我們養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它們是： ， 。 二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我們又認(rèn)識了許多值得我們學(xué)習(xí)的人，有 的斯帕拉捷；有 的錢學(xué)森；有 的雷利；還有 。（寫出四個以上人物的名字） 三、對對子 潮漲落， 。 青魚潛綠水， 。 風(fēng)颯颯， 。 ，簾外燕雙飛。 桃紅對 。 月光照水對 。 四、著學(xué)期你學(xué)習(xí)了許多文質(zhì)兼美的課文。《廣玉蘭》、《只揀兒童多處行》中一定有你喜歡的部分，請年從中選擇你最喜歡的一部分默寫下來。 五、在老師的指導(dǎo)下，你一定讀了很多課外書吧！其中你最喜歡的是《 》，這本書里給你留下印象最深的人物（或細(xì)節(jié)、場景）是 ，因為 。 六、根據(jù)課文片段，完成練習(xí)。 那時，正值“文革”時期，讀書被認(rèn)為是無用的，老師也就特別難當(dāng)。您卻經(jīng)常對我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。我就不信，文盲能成為國家的棟梁！”課堂上，您依然認(rèn)認(rèn)真真地教我們學(xué)語文、數(shù)學(xué)，教我們怎樣做人。當(dāng)我們的眼前又重新浮現(xiàn)起這些難忘的情景時，可曾想到，在那個年代里，您說出這樣的話，作出這樣的舉動，需要多大的勇氣呀！ 1.用“ ”畫出加點字的正確讀音。 2.寫出下列詞語的近義詞。 依然（ ） 舉動（ ） 3.“這樣的話”是指 。 “這樣的舉動”是指 。 4.為什么說：“說出這樣的話，作出這樣的舉動”，需要很大的勇氣？ 七、閱讀短文，回答問題 我們的學(xué)校到縣城有60里路，班主任嚴(yán)老師有時說近，有時說遠(yuǎn)。我心里想：難道這路程也能變？ 記得那次縣新華書店通知說，書店新來了一批《小學(xué)生畢業(yè)復(fù)習(xí)資料》，嚴(yán)老師不顧自己體弱多病，立即騎上自行車起程，來回兩個60里路，4個小時變趕回來，將書發(fā)送到全班每個同學(xué)手中?？粗~頭上不斷滾落下來的汗珠 同學(xué)們感激地說 老師 累了吧 快喝水 只見她一邊擦汗，一邊接過水杯，笑著說：“不累，才60里路，近著吶！” 前不久，嚴(yán)老師的女兒小影在課外活動中摔傷了胳膊，住進(jìn)了醫(yī)院，可是嚴(yán)老師一直沒空兒去看望她。我和班里的一位女同學(xué)一直惦記著小影的傷勢，再三勸嚴(yán)老師去看望小影一次。但是嚴(yán)老師總是搖搖頭說：“哪能呢，60 里路打來回，遠(yuǎn)著呢！”我急了，鼓起勇氣與她頂起嘴：“嚴(yán)老師，您為我們買書怎么不怕遠(yuǎn)，怎么不嫌累？我知道，您總是怕耽誤我們的學(xué)習(xí)，才故意說呢，是不？”嚴(yán)老師笑了，接著有一本正經(jīng)地我們說：“我是你們的老師，老師有老師的職責(zé)呀，如果我因為去看小影，一次欠下你們每個同學(xué)4小時的‘時間債’，那全班同學(xué)加起來，在我的良心帳上，就永遠(yuǎn)也還不完了?！薄?多好的老師?。∥业难劬δ：?，好象嚴(yán)老師矮小的身軀忽然高大起來。我真想學(xué)會孫悟空那套本領(lǐng)，把這60 里路變得近點，再近點，讓嚴(yán)老師能在課間10分鐘，就趕到醫(yī)院親吻一下自己心愛的女兒。 1.給第2自然段沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。（2分） 2.在短文中找出三對反義詞，寫在下面的括號里。 （ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ） 3.根據(jù)分好的段，根據(jù)段意。（2分） 4.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。 ⑴我們學(xué)習(xí)到縣城有60里路，班主任嚴(yán)老師在 時說近，在 時說遠(yuǎn)。其實這60里路，嚴(yán)老師說近是因為 ，才故意說的；說遠(yuǎn)是因為 才故意說的。（2分） ⑵短文 次寫到嚴(yán)老師笑了。一次“笑”是因為 ，一次“笑”是因為 。（1分） ⑶“多么好的老師??！”這句話表達(dá)了作者 的思想感情。（1分） ⑷“我的眼睛模糊了，好像嚴(yán)老師矮小的身軀忽然高大起來。”是由于 ，我才會有這樣的感受。（2分） ⑸你喜歡文中的嚴(yán)老師嗎？為什么？（4分） 第三部分、作文（25分） 在你五年的學(xué)習(xí)、生活中，也一定遇到不少像嚴(yán)老師這樣的好老師。老師的每一聲鼓勵；每一聲呵護(hù)；每一次幫助；每一回善意的批評……都給你留下了深刻的印象，請以老師的為題，通過一兩件真實的事例表達(dá)出你對老師的尊敬與愛戴之情。